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一年级语文实用教案范例优秀3篇 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的安排性。下面是白话文的我为您带来的一年级语文好用教案范例优秀3篇，您的确定与共享是对我最大的激励。篇一：小学语文一年级教案 篇一教学目标1、相识本课的词语，能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。2、学习生字，写好“春、冬、花”三个字。教具打算课件，新词卡片，实物展台，没有拼音的生字卡片。教学过程一、创设情境，导入新课1、同学们，还记得《四季》这篇课文吗？我们一起来背一遍。2、板书课题，齐读课题。（识字1春夏秋冬）3、（课件出示）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪儿美，起来说一说。4、小挚友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字挚友呢，你们想学吗？好，我们今日就一起来学习《识字1》。二、指导看图，相识事物1、谁能告知老师和同学们，根据从上到下的依次，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物？2、依据学生回答，老师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，相识事物。春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）夏雨：夏天的雨是怎样的？（边打雷边下雨，又急又大）秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的？你见过“秋霜”吗？（下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶）冬雪：“冬雪”大家比较熟识，下雪时，我们都做些什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑雪）三、图文比照，识字识词小挚友们，你们看，它们正排着队，等着小挚友去相识呢！1、分别出示，逐行认读。（课件出示）让学生先借助拼音自行试读，老师指名读。老师进行有针对性的点拨：“春”的声母是ch，不要读成c，韵母是un，不要读成en；“霜、吹、池”的声母都是翘舌音，不要读成平舌音；“落、降、飘”都是三拼音节。老师范读或领读。（课件出示）让学生借助图画相识词义。可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿的颜色，草的颜色，鱼、鸟的有关的特征。2、反复朗读，巩固读词。好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小挚友开火车读，好吗？（小组内开火车读）四、学习偏旁，写字指导出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。（课件出示）1、认读字词，读准字音，明确学习生字“春、冬、花”。（板书：春冬花）2、学习新偏旁。（课件出示）相识“雨字头”和“双耳旁”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“雨”的字多与雨水有关。指导写好偏旁“雨字头”和“双耳旁”。（板书：雨字头阝（双耳旁））3、笔顺记忆生字笔顺，视察生字在田字格中的位置。学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。4、老师巡察并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。5、投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要写得伸展，进行写字修正。篇二：小学一年级语文教案 篇二《小青蛙》教学目标：学问与技能：会正确认读12个生字，正确认读新词语。过程与方法：能够正确、流畅地朗读课文，读准字音。情感看法与价值观：初读课文，知道青蛙是有益动物，我们应当爱惜它。教学重点：认读生字。教学难点：采纳归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣。课前打算：1、自读课文，自学生字词。（学生）2、制作相关的多媒体课件，词卡、字卡。（老师）教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今日，我们相识的新挚友就是小青蛙。（板书：小青蛙）3、课件出示美丽的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交挚友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6、导入：同学们真聪慧！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）二、读文识字（一）初读课文。1、老师范读。要求学生细致听，听准你圈画的生字的读音。2、导学：多好玩呀！你们想读吗？请大家自由读课文，假如遇到不相识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3、检查读文。老师相机正音。（二）随文识字。★学习第一句。1、指生读第一句。2、指生评议朗读。3、赛读。4、相机学习生字“清、晴、眼、睛”。（1）指生领读生字。（2）先引导学生小组内视察；然后让学生读读这几个字；最终让学生说一说发觉了什么。（3