鹿四小四年级语文上册第九单元音乐17中华民族的最强音作业设计北师大版.docVIP

中华民族的最强音 一、带着问题来读书。 1．“中华民族的最强音”指的是_____________________________________, 原名___________________________________________________。 2．中华人民共和国国歌的词、曲作者分别是(　　）。（A。田汉　冼星海　B．田汉　聂耳) 二、拼音写字看谁棒. qīn zhàn ɡē cí zhèn fèn 三、选择正确读音我最棒。 魔爪（zhǎo　zhuǎ)　　　　　弹琴（tán　dàn） 气概(ɡài　jì) 谱曲（pǔ　bǔ） 四、我能区分形近字并组词. 豪（　　　　)　　尤(　　　　)　　震(　　　　) 毫（　　　　)　　犹(　　　　)　　振（　　　　） 五、填字组词，对号入座。 (　　　）(　　　)而生　　（　　　）（　　　)一心 （　　　）往（　　　）前 (　　　）（　　　)人心 1．千千万万的人一条心。形容团结一致。(　　　　　） 2．形容思想感情等自然而然地产生。（　　　　　） 3．使人们振作奋发。(　　　　　） 4．勇敢地一直向前进。(　　　　　） 六、写出下列词语的反义词。 后退——（　　　　) 低沉--（　　　　) 伟大——(　　　　) 冷淡--（　　　　) 七、选择词语填空。 侵占　　侵略　　侵犯 1．那架敌机(　　　）了我国的领空。 2．中国人民在反(　　　）战争中英勇作战，不怕牺牲. 3．1935年，日本帝国主义(　　　）了我国东北三省. 八、我会模仿说话. 聂耳把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴,一会儿高唱，一会儿按着节拍走动。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 九、按要求改写句子。 1．田汉把这首歌词写在香烟的包装纸上。 改成“被字句：_____________________________________________ 2．听见这歌声，每一个中国人都会激动起来。 改成反问句：_________________________________________________ 十、快乐阅读轻松答。 这首歌曲高昂激越，催人奋进，尤其是结尾句：“我们万众一心,__________________，________！________！________！________！”坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心　勇往直前　誓死保卫祖国的伟大精神　唱出了中华民族的最强音。 1．按原文填空。 2．给文中空白处加上标点符号. 3．给加点字注音,并写出它的另外一个音并组词。 结尾(　　　　)（　　　　)(　　　　　　) 强音（　　　　)(　　　　）（　　　　　　) 4．最后一句话在文中起到了什么作用？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 参考答案: 麦哨(教学反思参考5） 《麦哨》是语文第八册第六组的一篇略读课文。本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题进行编排,表达了作者对乡村田园生活由衷的热爱、赞美与向往.本文作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。 揭题时，我选用了这样一幅画面，碧空白云下，一片金黄的麦地，麦浪滚滚，无边无际。这样纯美的画面一下子吸引了孩子的眼球,令他们眼前一亮，带给他们一个全新的感觉,激发他们的情感.在整堂课上,我以课文的主情景图作为背景，结合文本内容，给孩子们展示五彩斑斓的田野图画，展示丰收在望的麦田图，以及丰满的麦穗的特写图。这些形象生动的画面不仅激活了孩子们内心的美感,更为孩子们理解语言文字，感悟文本之美，起到了推波助澜作用。 这篇课文以麦哨的声音为线索,开头设疑。接着重点描写了湖畔割草的孩子们生活的自然环境和他们游戏的情形。最后再次以欢快柔美的哨声作结.全文首尾呼应,行文流畅,意韵悠长。我也想创造一个麦哨萦绕的课堂，在此中引领孩子们感悟语言文字. 我从课题麦哨引导到学习直接写麦哨的段落,通过读读、吹吹，让孩子们真切地感受到它的欢快、悠长。接着,“寻着声音走进田野”，欣赏了田野优美、喜庆的丰收美景后,我这样说道：当