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谈如何提高学生的语文素养 什么叫语文素养？语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。语文素养是我们学好其它课程的基础，也是全面发展和终身发展的基础。它的内涵十分丰富，无论是哪个学段的学生，凡具本学段应当具有的语文素养，语文积累、审美情趣、思想品质、学习方法习惯的融洽。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力而且也表现为较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。那么如何提高学生的语文素养呢，我认为教师可以从下面三个方面着手。 提高我们的语文素养，离不开把语文文字包含的人文素养转化 为我们的文化素养。 作为民族的共同语教育，当前我们的语文课程尤其要弘扬中华民族优秀文化，也就是需要大力加强对民族优秀文化的理解和吸收，创造和发展。这是因为在当今世界上，语言都是民族语言，文学都是民族文字，任何一个民族的语言文字都不仅仅是一个符号系统或交际工具。在语文学科，民族文化主要表现为民族的文字文化和语言文化。语言文化，内涵非常复杂，大致说就是指以语文文字为载体的精神遗产，具体体现为两种类型，即文学和典籍。因此，提高学生的语文素养，非常关键的一点就是加强文学和典籍方面的修养，这是把语言文字包含的文化素养转化为学生的文化修养和素养的必由之路，这问题又在于人的文学方面的修养和典籍方面的修养是内隐的，不像人的言语交际能力是外化的对象化的，可以通过一个外在的表现来进行评价。也正是由于不易检测评价的原因，文学方面修养和典籍方面的修养的培养在实际的语文教学中长期不受重视。而旧有的应试教育体系和语文考试模式，更为“不考就不教不学”的功利主义不断滋长和蔓延推波助澜，它的直接负面作用就导致我们少读经典，甚至不读经典，这对提高语文素养是致命的一击。  二. 要想使学生学好语文，提高语文素养就必须积极培养学习语文的兴趣。 有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，深入思考，甚至可以达到废寝忘食的境地；没有兴趣的学习就会变成一种苦役。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。语文学习兴趣是指向语文学习活动或学习对象的积极心理倾向，是推动语文学习强大动力。 语文学习兴趣的培养，可以从下面几个方面着手。  1、引导学生明确学习目的，提高学习的自觉性  2、引导学生切实认清学习语文的重要意义  3、努力使教学有新意，增强对学生的吸引力  4、注意感情的培养，以情激趣  5、培养学生广泛的好奇心  6、通过美感激发学生的兴趣  7、让学生做学习的主人，主动学习  8、课内语文学习要与课外学习相结合  三. 良好的语文习惯对提高语文素养有着举足轻重的作用。良好的语文习惯有益于人们的身心健康，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。这种习惯对语言功能的发展，语文规范的形成，语文能力的提高都会起到直接的作用。 培养良好的语文习惯，主要有下列一些有效的做法：  1、建立教学常规 优秀的语文教师，都在教学之初用一段时间，重点建立教学常规，为学生规定一定的学习语文的规矩，如语文课上怎样读书，怎样提问，怎样回答……每个老师制定的项目不同，但目的是一个建立良好的课堂教学秩序，培养良好的学习语文的习惯。  2、教给学习方法，强化训练  培养良好的语文习惯，先要有一定的程序和方法，再加以强化训练，例如，培养预习的习惯，教师在指导预习的步骤和方法，逐步形成一定的思维方式，达到自动的程度，这样，预习的习惯就养成了。  3、在培养语感上下功夫  语感是人们对语言符号的一种直觉，是一种高级的语言定势。无论是理解语言还是运用语音文字表达，语感都是极其重要的。  4、严格要求，坚持不懈  良好的语文习惯不是短时间就能培养起来的，不良的语文习惯也不是短时间就能改变的，因此需要时间严格要求，作坚持不懈的努力。  总之，语文素养是一项基础素质，对学生整体素质的发展具有奠基作用。语文学科的基础属性是工具性，语文教学不仅要抓住语文文字不放松，切实提高学生听说能力，还应该发挥语文学科的思想性、文学性、艺术性等陶冶情操、愉悦心情、启发智慧、促使学生视野更开阔、品格更高尚。