河南省郑州市2021届中考物理《能源家族》复习教案.docx

能源家族 【教学目标】 知识与技能： (1)了解什么是能源 (2)了解能源的分类 过程与方法： 情感态度与价值观： 【重点难点】 重点：能源的分类 难点：不可再生能源与可再生能源的特点 【教具准备】蜡烛、电灯、火柴、太阳能电动车、手电筒、风扇、手摇电动机、多媒体课件、 投影仪等 【教学方法】探究式教学法 【教学过程】 创设情境引入新课： 通过前面的学习，认识了各种各样的能量，运转的发电机产生电能；电灯发光，产生了光能和 内能；燃料燃烧产生了内能；物体做机械运动具有了机械能等等。能量在日常生活中对我们来说是 必不可少的。 一、能源的定义：像煤、天然气、汽油、水流、风、电、太阳光等等能够提供能量的物质资源 二、能源的分类： 按来源划分:一次能源和二次能源 一次能源： 自然界直接提供的能源。如：风、核能、太阳能、化石能源等 二次能源： 由自然界提供的能源转化而来的能源。如：电能、沼气等 按能否再生划分:可再生能源和不可再生能源 不可再生能源： 使用后不可能短期内从自然界得到补充的能源。 如：化石能源、核能等 可再生能源： 使用后能从自然界不断地得到补充的能源。 如：风能、水能、太阳能、生物质 能等 生物质能：由有生命物质提供的能量，如各种动植物体内存储的化学能 三、核 能 一旦原子核发生分裂或聚合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能。 核能分为聚变能和裂变能 通过出示一个太阳能电动车，用手电筒照射，太阳能电动车转动了。用手摇发电机发电，使小 灯泡发光。点燃蜡烛，蜡烛发光。 总结：能量的来源即为能源，今天我们就来讨论一下能源的有关问题，从而引入新课题 如； 煤、石油、天然气应属于一次能源，电能属于二次能源。 煤气、沼气属于二次能源，核能属于一次能源。 我们所吃的食物属于一次能源。 我们所吃的食物是由生命物质提供的能量，可以称为生物质能；太阳能、风能、核能等不是 由生命提供的能量，可以称为非生物质能。 有些能源可能在短期内从自然界得到补充，可以称为可再生能源；有些能源不可能在短期内得 到补充，可以称为不可再生能源。 煤、石油等越用越少，并且短时间内不可能从自然界中得到补充，所以属于不可再生能源；水 能、风能可以在自然界中源源不断地得到，所以它们属于可再生能源。 天然气、核能属于不可再生能源；太阳能、生物质能属于可再生能源。 地热能、潮汐能属 于可再生能源。 石油是世界上许多国家的主要能源。盛产石油的中东国家是发达国家主要的石油供应国。 1973年，爆发了第四次中东战争。由此引发了西方国家第一次石油危机。 1980 年，中东两个石 油大国伊朗和伊拉克之间爆发战争，两伊战争猛烈冲击世界石油市场，引发了第二次石油危机2003 年 3 月，美国与伊拉克之间爆发了战争，致使石油价格提升。 6．由于石油是许多国家经济发展的支柱， 所以， 世界上为争夺石油而引发了很多战争。 由此， 我们是否可以讨论这样一些问题： 巩固应用： 我们了解了有关能源的知识，并且会通过搜集事实获得信息，了解世界，了解人类文明。 “STS 石油危机和能与科学”这部分内容可以让学生自己阅读，让学生了解能源在现代生活 中的作用。 【作业设计】 课后“动手动脑学物理”中的 1、2、3 题。 【板书设计】 【教学反思】 通过学习让学生了解有些能源可以在短期内从自然界得到补充， 称为可再生能源； 有些能源不 可能在短期内得到补充，可以称为不可再生能源。 煤、石油等越用越少，并且短时间内不可能从 自然界中得到补充，所以属于不可再生能源；教育学生要节约化石能源。多开发和使用可再生能源， 例如：水能、风能可以在自然界中源源不断地得到，所以它们属于可再生能源，太阳能、生物质能 也属于可再生能源。天然气、核能属于不可再生能源。 在教学过程中，鼓励学生敢于发表自己的见解，与他人合作、交流，培养学生主动与他人合作的精 神，勇于放弃或修正自己的错误观点；有利于高学生表达能力，使科学的规律得以突现，老师则帮 助学生体会任何科学认识都来源于科学实践。通过本课和 STS 栏目将能源科学与社会、经济、战争 等问题结合起来。从而为能源的可持续发展问题的引出打下伏笔。通过能源家族中两种新能源的介 绍按照物质(物体)的结构──能源的形成──能源的利用──能源的优缺点──能源与社会。从 而为能源的可持续提供了典型实例。