冀教版三年级上数学第6课时 学会购物.pdfVIP

第一单元 生活中的大数 第6课时 学会购物 【教学目标】 .结合购物问题，经历了解信息、制定购物方案和跟定购物方案和根据现实情况制定购物方案的过程。 2.能根据实际情况制定合理的购物方案，能表达制定购物方案的过程和结果。 3.丰富、提升学生的生活经验，培养学生科学、合理的消费意识。 【教学重点】 能根据实际情况制定合理的购物方案。 【教学难点】 能表达制定购物方案的过程和结果。 【教学过程】 一、导入 师：在我们平时购置东西时，经常遇到许多数学问题，如应找多少钱，给售货员钱后，应找回多少元 等。前几天，老师的一个朋友，在购物时，碰到了意见“奇怪”的事情，用85元钱买了一件标价为00元的 毛衣。你能猜到是怎么回事吗？ 二、自主探究，解决问题。 学生可能有不同猜测，如： 毛衣有毛病了。 售货员算错了。 是打折促销吧。 学生说不出打折，教师介绍。 师：对了，是打折促销。没当过年、过节或换季的时候，商场经常搞一些促销活动，你了解到哪些信 息？ 学生说各种商品名称、价钱和“好消息”的内容。 师：请你们解释一下“好消息”的意思。“以下商品”指什么？ 生：给出的商品。 生2 ：只有这些商品。 师：“购置000元商品，奖00元”是什么意思？ 生：买的所有商品的价格够000元，就返还00元。 生2 ：购置000元的商品，就少要00元。 生3 ：买000元的商品，只要900元。 只要学生说的对，就给予肯定。如果学生说，买够000元的商品，就给00元的购物券。教师可肯定有些 商家是这样做的，但这个“好消息”中没有明确是给奖券。 师：亮亮的爸爸想买一部 和一部。请同学们给他当个参谋，每人制定一个购物方案，怎样购置最适 宜？ 学生独立制定方案。教师巡视时，了解学生制定方案的情况，知道有困难的同学。 师：谁来说一说自己制定的方案？ 学生可能会有不同的方案： 买35元的机和860元的 。因为35元的廉价，两样菜花995元。 买228元的机和860元的 。因为228元的机质量好。另外买228元的还可以获奖，比买35元的还省钱呢。 两样价钱是088元，奖00元，才花988元。 师：呀，奇怪了，为什么买贵的还省钱呢？ 学生讨论，只要说明意思就可以了。 虽然买228元的机贵，但是两样合起来是：228+860=088 （元），够000元就可以获得00元的奖励，那就 是买这两样东西花篮988元，而买35元的机和860元的 要花998元，购置商品的价钱不够000元，没有获 奖，所以买贵的到省钱了。 师：根据上面的信息，你还想到了哪些购物的问题？ 一台电视标价080元，由于够000元，奖00元，其实买一台电视才花980元。 买一台洗衣机和一块手表花94元。 买一台洗衣机和一部35元的机花963元。 只要合理，教师就给予肯定。 三、课堂小结 师：在实际生活中，人们不但要学会合理购物，还要学会方案购物。特别是购物买大件物品，要根据实 际情况，制定购物的方案。你们看，亮亮全家正商量着买一台电脑呢。我们来看一看。（出示情境图） 请同学们观察，你了解了那些信息？ 师生共同交流对话中的信息和电脑的价钱。 师：现在亮亮家方案买一台电脑，要制定购物方案，必须确定什么？ 必须知道亮亮家一个月的收入是多少。 知道他们家每个月剩多少钱。 确定要买那种电脑？ 教师可以进行引导：还要适当考虑除生活费外的一些花销，比方有时来客人了，买一些吃的东西等等。 师：请同学们小组合作，制定一个购置电脑的方案。教师巡视，指导合作，了解学生的购物方案。 师：你们组方案买哪种电脑？怎样考虑? 学生可能买同一种电脑会出现不同的方案。 只要学生说的合情合理，教师就要给予肯定。