16 《雷雨》最新部编版2年级语文下册学历案.docx

人教版小学语文二年级下册学历案 订正栏 16 雷雨 【主题与课时】 部编版小学语文教材二年级下册第六单元（2课时）。 【课标要求】 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3.认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 4.阅读课文，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 【学习目标】 1.认识“压、蝉”等5个生字,会写“雷、乌等9个字,会写“雷雨、乌云”等8个词语。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处,并抄写句子。 4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。 【评价任务】 1.完成学习化任务一（检测目标1） 2.完成学习任务二中（检测目标2） 3.完成学习任务三中（检测目标3、4） 【资源与建议】 1.在 识字的基础上，学生尝试将课文读正确、读通顺，做到不添字、不漏字、不错字。 2. 默读课文, 首先指导学生读正确、读流利,在此基础上引导学生融入情境,读出自己的感受 本课的语句大多是短句,朗读时,要注意短语的连读,如“满天的乌云、树上的叶子、清新的空气”,避免学生养成顿读的不良习惯。 【学习过程】 课前预习 1.朗读课文至少五遍，注意读准字音，读通句子，并给课文落标上自然段。 2.将课文中的生字、二类字组成的词语标画出来。 3.思考课后的问题。 课中学习 学习任务之一；初读课文，认读字词（指向目标1） 1.词语我能读正确。 雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗 户 迎面扑来 2.抄写，写字姿势要正确。 3.巧记字形。鼓励学生用自己喜欢的方式识记字形,教师相机指导。 学习任务二：朗读课文，感受情趣（指向目标2） 1.出示雷雨的课件，问：同学们，刚才我们看到的是夏天什么时候的景象呢？（交流自己看到的雷雨前后的天气变化。） 2.今天，我们来学习一篇描写雷雨的课文。（板书课题 齐读课题。） 3.学生仔细阅读课文第1自然段，抓住重点词语，了解第1自然段中描写了雷雨前“满天的乌云”“一动不动的叶子”“一声不叫的蝉”。 4.仔细阅读两组句子，体会“黑沉沉”“一动不动”的妙处。 5.学生自主交流读文的感受。 6.学生仔细观察图片，体会作者用词的准确，感受雷雨来临之前的景象。 7.学生抓住关键词语，通过“树枝乱摆”“蜘蛛逃走”等变化来体会大风到来。 学习任务三：创意表达，发展语言（指向目标3、4） 1.学生齐读第4~6自然段，画出体现雷声、雨声变化的词句。（雨下起来了；雨越下越大；雷声小了，雨声也小了） 2.学生互相交流讨论后，回答问题。 3.学生在教师的引导下自由读课文，边读边体会。 4.学生通过两幅图的对比，畅谈雷雨过后的感受。（从图中小朋友的表情可以感受到雷雨过后给人的轻松、喜悦之情，“清新的空气”“雨后的彩虹”体现了景象的美好）指名学生带着喜悦有感情地朗读第7~8自然段。 5.教师引导学生联系上文体会“垂”“坐”使用的妙处。“垂”字说明了雷雨前的风大，“坐”字体现了蜘蛛的悠闲，从对比中感受雷雨后的美好景象。 6.学生对比阅读相关段落，完成填空练习。 【作业与练习】 1．请按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序重新排列下面的短语。 （ ）太阳出来了 （ ）雨越下越大 （ ）天亮起来了 （ ）满天的乌云 （ ）雨声小了 （ ）下起雨来 2.课文内容我了解。 打开窗户，（ ）的空气迎面扑来。 雨停了。（ ）出来了。 　【板书设计】 【学后反思】 1. 默读课文的要求是__________________________ 。 2.分角色朗读课文要注意什么呢？ ___________________________________________________ 人教版小学语文二年级下册学历案 订正栏 16 雷雨 【主题与课时】 部编版小学语文教材二年级下册第六单元（2课时）。 【课标要求】 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3.认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 4.阅读课文，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 【学习目标】 1.认识“压、蝉”等5