迎接高三励志主题班会三篇.doc

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 迎接高三励志主题班会三篇 #迎接高三励志主题班会1# 【活动背景】 大多数同学步入高三都会由于学习环境的变化带来压力，产生焦虑情绪，不知如何消除焦虑，或者采取比拟消极的逃避的方法。 【活动目的意义】 1、帮助高三的学生正确认识面临高考来自学校、家庭、个人的压力。 2、讨论有效释放压力的方法。 3、让他们树立正确的学习态度，培养安康的应试心态。鼓励学生有方案地学习，快乐地学习。 【活动内容纲要】 一、课前玩一个小游戏(吹蜡烛)，活泼课堂气氛(5分钟)。 二、问卷调查，找出学生的心理问题(10分钟)。 三、分享高考减压、放松身心的方法(15分钟) 四、学生在树叶上写上十年后自己的角色定位，与同学一起憧憬美妙的将来。目的是用心理暗示法鼓励学生为梦想而奋斗(7分钟)。 【活动准备】 五根蜡烛，调查表，用吹塑纸做一棵希望树贴到墙上，每人用吹塑纸做一个树叶(颜色、种类不限)，双面胶 【活动过程设计】 一、导入 同学们，这一节课我们一起分享我们成长道路上的一些辛酸和喜悦。我们先做一个吹蜡烛游戏，请同学们积极参加。过渡，游戏完毕了，大家的精神状态也轻松一点了。如今我们完成一份问卷调查 二、问卷调查。(调查表附后) 三、班主任讲话，引导学生正确对待压力、调节情绪、积极面对人生。 高三励志主题班会筹划二： 班会主题： 如何背着“壳”前行 活动目的： 1、正确认识自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。 2、树立自强进取的信念和信心，培养勇于承受压力的才能和乐观积极的生活态度。 主题阐释： 现代社会迅速开展，升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头，如何引导学生正确对待压力，并培养自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。 课前准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》和《蜗牛》。制作课件。并提早将班会主题告知学生，要求学生对“如何对待压力”先做一定考虑。 班会过程： 一、导入通过埃及的一个古老的传说引入： 有一个故事说，可以到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。另外一种动物就是蜗牛。 蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。 可是生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却整天抱怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。 二、提出问题： 那么我们身上背负的“壳”到底是什么呢?学生讨论答复。老师稍作归纳。这“壳”可以搁下吗?(明确：人要生存就必然担负着许多责任和压力。) 三、讨论： 我们要如何背着“壳”前行呢? 看动画《蜗牛与黄鹂鸟》听歌曲，并要求同学们根据动画中的一些启示去归纳出自己的答案。 在学生发言后，用幻灯片小故事，并要求学生在故事中得出启示： 故事一： 德国法兰克福的钳工汉斯?季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目的——当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。 高三励志主题班会设计高三励志主题班会设计 后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。 他不管走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。汉斯?季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以出名于世的《狮子王》荣获最正确音乐奖。这天，是他的37岁生日。 启示一：要能背着“壳”前行，首先要有明确的目的。 故事二： 一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想方法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。无奈之下，农夫决定把枯井填上。 当泥沙落到驴子的背上时，驴子停顿了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就这样它居然一步一步的走出了枯井。 在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那本来是埋葬驴子的泥沙，被他抖落到脚下，变成了走出困境的阶梯。 启示二：要能背着“壳”前行，还要有主动在艰辛的环境中锻炼自己的意识。 四、接下来，让我们念念励志名言 举例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来/天行健，君子以自强不息/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/三分天才七分学，笨鸟先飞早入林/钟不敲不响，人不学不灵/ 世上无难事，只怕有心人 /书山有路勤为径，学海无涯苦作舟. 五、学生联络实际进展小结： 除了