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【游学课堂】——大班数学《趣味数数》
大班数学《趣味数
课题 执教者 日期 2014.11
数》
分析:
《纲要》 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重
要性和有趣。那么现实生活中,我们经常发现孩子的数数是有问题的,如何
抓住生活中需要解决的问题呈现给幼儿,并教给幼儿数的方法,最后帮助幼
儿概括找出规律呢,因此设计本探索活动想帮助孩子了解数正确的方法,从
分析 而 的积累经验。
与 学情分析:
学情分析 大班幼儿的生活经验较为丰富,他们在生活中接触到很多数数的机会,
积累了一定的数数经验,注意数数的有序性,用手口一致、目测、默数的方
式来计数,但是对于数量较多、遮挡、排列不规律的图形有 ;对于包装
盒上的数字代表一定的意义部分幼儿也懂得,但这些经验都是比较零碎的,
本节活动中通过不断的小游戏,帮助幼儿梳理这些经验,在此基础上发展幼
儿的观察力,数数能力,推理的能力。
1. ,探索出数数的方 重点:愿意感受并学习各种
活动目 法。 重点 数数方法。
标 2. 对数数感 ,能够有序的运 和难点 难点:能运用各种数数的方
用适当的方法数数,并记录。 法。
活动准
课件、展示纸、操作纸。
备
活动过程
基本流 游戏导入,激发 ——试一试,呈现经验——用一用,运用经验——说一
程 说, 经验
活动环
节
教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图
(时
间)
师:你会数到几?我说一个数,你 预设1:数字较小
接着往下数? 比如20 。
一、游戏
回应1:我说一个数字你接着往下 预设2 :数字较大 引起 ,了解
导入,激
数好吗?27 后面是多少? 比如100。 幼儿数数的能力
发
回应2 :45 往下数。 预设3:47 、48 、
5’
回应3:看来你很谦虚,其实你能 49 、、、
数好多数字,谢谢,请坐。
1. ppt2,理解操作要求。
调动幼儿已有经
二、试一 师:这是第一个小游戏,要数哪些
验:数数的方式
试,呈现 东西看出来了吗? 预设1:幼儿对操作
目测、点数、组
原有经验 回应1:先来看看,最上面写了一 纸上的字很好奇。
合数,以及数数
5’ 行字哦,念念看。 预设2:部分幼儿能
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