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宿新市徐公店教案
教学目标?
1.能理解诗歌的意思，想象诗歌描写的画面，背诵全诗。
2.拓展学习杨万里的儿童诗，感受诗人捕捉生活细节和幽默风趣的特点。
教学过程?
一、导入新课
复习杨万里的诗歌《小池》《晓出净慈寺送林子方》。
导入杨万里的新诗《宿新市徐公店》。
二、学习新诗
第一、解题。
第二、学习诗歌。
1.朗读诗歌。
2.学习1、2两句。
“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”。
第一，学生自己解释诗句意思。
第二，假如你是导演，你会拍摄怎样的画面？
第三，比较“树头花落未成阴”。
第四，学习3、4两句
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。
讨论：为什么飞入菜花无处寻？找不到黄碟儿童会是怎样的心情？
比较：“儿童急走追蝴蝶，飞入花丛无处寻”。
欣赏：这首诗给你留下印象最深的是什么？
前两句写景，抓住了乡村景色的特点，后两句写人抓住了儿童寻找蝴蝶刹那间的场景。全诗充满了生活的情趣，儿童的乐趣。
第五，背诵全诗。
三、拓展学习
出示《舟过安仁》
根据注释自学全诗。
思考：这首诗写出了儿童的什么特点？
再次拓展：
“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花”(“捉”可以换什么字？好在哪里？)
“戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来”。（从“戏”字读出诗人什么特点？）
思考：从杨万里的四首儿童诗中，你读出了怎样的儿童形象？
附板书：
杨万里：永远的儿童！
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