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舞蹈形体课教案
课时:第一节
教学对象:二、三年级
授课老师:
教材:少儿芭蕾形体训练、北京舞蹈学院芭蕾舞考级一级
教学目标:1、让学生熟悉课堂、环境、老师,进入舞蹈学习的状态
2、明确课堂纪律;了解课堂程序
3、教授简单的活动身体组合,承接之后的课程
教学重点:让学生进入舞蹈形体课的学习状态
教学难点:1、在第一节课吸引低年级学生的注意力和兴趣
2、让学生记住自己上课时的位置
3、活动身体组合的教学
教具准备:1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫
2、舞蹈组合音乐
教学过程:1、整队(男生一队、女生一队)用时2-3分钟
教师活动:将男生、女生各排成一横排
学生活动:形成队形时要求快速、安静、整齐
学生能够通过训练准确记住自己的位置
2、老师自我介绍 用时2分钟
3、给学生排好上课的位置 用时5分钟
男女生交叉错开站在自己的瑜伽垫子上
小个子站在前排,高个子站在后排,较活跃的小朋友们分开站
4、和学生明确课堂纪律 用时5分钟
上课时 老师:同学们好 学生:老师好
下课时 老师:立正,下课 学生:谢谢老师,老师再见
上课前统一把鞋子等衣物放在指定的位置
上课前后提前喝水、上好厕所
5、教授“活动身体”组合 用时5-10分钟
1)单一教授:头部、肩部、腰部(旁腰)、胯部、膝盖、跟腱
单一教授地面:前腿、旁腿、大小跨
教师活动:将每个动作逐个师范,并带领学生一起做,动作时老师数节奏
学生活动:模仿老师的动作,逐渐学会后,能够独自完成动作
2)进入音乐:在音乐中带领学生将动作组合连接起来,完成组合
6、教学生数节拍和听鼓点 用时5分钟
1) 带领学生一起学会“数八拍”
教师活动:带领学生一起数节奏,可以放一段音乐按照音乐的节奏用手打
拍子,同时张嘴数节奏
学生活动:听音乐,和老师一起和着音乐打拍子
2)教授学生各鼓点所表达的含义:
敲鼓边四下:代表准备拍四排5、6、7、8此时应注意力集中做好动作准备
敲鼓中间:代表进入正拍,此时正式进入动作中
连续轻敲鼓边两下:代表组合结束可以放松身体
教师活动:带领学生数拍子时有意识的实用小鼓打节奏,让学生习惯鼓声
在教授鼓声时可以让学生来说小鼓各个不同音色所表达的含义
学生活动:听出各个鼓声表达的意思
7、给学生排把上位置并训练站姿 用时5-10分钟
教师活动1:根据学生的身高给学生安排相应的把上位置
学生活动1:按照老师要求站到指定位置
教师活动2:同学们站好各自位置后,教授把上舞姿站法
学生活动2:按照老师要求,身体做相应调整
动作要求:双手扶把,两肘自然垂于胸前,两手距离与肩膀同宽。挺胸抬头,
立腰拔背,肩膀下压,脖子拉长,微微抬头,双眼目视前方。两
脚小八字位站好,双膝伸直并拢,从脚心到脚腕、小腿、膝盖、
大腿、胯部成螺旋上升式发力。臀部后被收紧,小腹与胃部向内
侧收拢。气息沉稳,内心平静。
教学提示:把上舞姿的练习相对枯燥乏味,可以放一些音乐,起到调节课堂
气氛作用。
7、课堂总结
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