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信息技术校本研修计划范本 信息技术校本研修计划范本 【导语】由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不 得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步 伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。本文 《信息技术校本研修计划范本》由东星资源网为您整理，仅供 参考! 【篇一】信息技术校本研修计划范本 一、培训宗旨 开展信息化教育的关键，在于拥有一大批具备良好信息素 养的教师，教师素养的提升必须依靠自身的学习以及学校等部 门组织培训活动才能实现。我校教师的培训将以教育部文 《中小学教师信息技术培训指导意见(试行)》为纲领，结合我 校实际情况，开展“融技术于课程”、“以课题研究带动培 训、以培训促进课题研究”的“研训一体化”培训活动，在我 校培养一批在信息技术与学科教学整合研究的科研型探索者， 深刻领会新课程标准的精神的个性化实践者。 二、培训模式 1、示范讲授与动手操练相结合。 第 1 页 共 10 页 教学方式将以动手实践为主，示范讲授尽可能言简意赅， 动手操练才能促使受训教师在用中学，在学中用。 2、集中培训与分散练习相结合。 3、自主探索与协作研讨相结合。 4、信息化教学实施、课件制作大赛等多种考核方式相结 合。 三、培训内容 1、分学科学习新课程标准，制作有关新课程标准的较复 杂演示文稿。 对新课程标准的学习与掌握是我们培训的重要任务之一， 在凸显我区信息技术特色的前提下，学好、用好新课程标准也 是实现信息技术与学科教学整合的重要基础。在这个阶段，我 们将分学科组织培训学员深入学习和领会新课程标准的核心， 并制作介绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课 程标准的体会的较复杂的演示文稿。 2、确定策略，搜寻信息，了解学习资源的概念、类型及 其搜寻方法，指导受训教师动手操作。在这一环节中，我们将 通过讲座和小组讨论的方式，了解学习资源的概念、类型以及 教学软件和课件之间的关系，建立积件概念，认识学习资源中 心对学生研究型学习和探究型学习过程中的意义和作用。再组 织教师确定完成课题所需要的信息，了解所有可能的信息来源 第 2 页 共 10 页 途径，选择最合适的途径，确定策略，为各自的课题检索和获 取信息。在此过程中，我们将指导教师重点了解网上查寻资料 的方法，并练习使用目录和搜索引擎查找关于信息技术与学科 教学整合的理论和实践方面的资源，学习使用网络通讯工具进 行交流。 3、教师结合学校各项工作安排，通过实践探索，初步完 成教育教学信息化的转变。 4、评价“作品”，开展教师课件制作大赛，展示培训成 果。 【篇二】信息技术校本研修计划范本 一、指导思想 加强教师队伍建设为中心，以发展创新为动力，与时俱 进，继续深入开展校本师资培训，开创我校本师资培训的大好 局面，全面提高我校教师的综合素质，促进教育教学的改革。 二、培训目的 1、增强信息技术意识，能够有意识地将信息技术应用于 自己的工作中。 2、在具有共同操作基础的前提下，分层学习、分组学习 与自己工作相关的技术，以提高工作效率。 3、学习信息技术与学科整合方式方法，技能技巧。 三、培训原则 第 3 页 共 10 页 1、坚持理论联系实际的原则。 理论学习必须与信息技术实践运用相结合，必须与学校和 学习者自身实际相结合，同时也要加强与其他学科知识的联 系。因而，作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合，真正 把信息技术教育学习落到实处。 2、坚持针对性、时效性原则。 根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系，教 师必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教 改，有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧，让学生能 够更快地领略信息技术的无穷魅力 ;坚持与校内外软硬件环境 相结合的原则，充分、合理的利用软硬件资源。同时，注意学 科间的相互渗透性，为教育教学改革服务。 3、坚持改革创新的原则和规范管理的原则。 四、培训形式 集中组织培训和自学结对帮扶