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2021年二年级下册人教版语文《泉水》教案--第1页
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二年级下册人教版语文《泉水》教案
这篇课文很美,无论是文字还是插图,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒
下一路爱心。读这篇课文的时候,要引导学生声音要轻快些,让我们的心跟着
那清泉流淌,心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。下面
和课件网一起看看有关二年级下册人教版语文《泉水》教案。
《泉水》教案1
教学目标
学会“罐”等8个生字,会写“股”等3个生字。
正确、流利地读好全文,品词句、积累语言。
初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点,初步体验泉水的欢快、急切的
心情。
教学准备
课件一组:有关泉水流过地方(山上──山腰水池──山涧平地──山坡果园
──山谷──山下)的动态情景与相关文字的幻灯片及图片,一曲《泉水丁冬》
的歌曲,生字卡片。
教学过程
一、在情境创设中激发学习兴趣
激趣谈话:小朋友,生活中谁见过泉(学生自由说话。)
简介“泉水”老师这里有几组“泉水”的生活照(播放《泉水丁冬》音乐)。
教师随滚动的课件介绍泉水的照片。学生边听边思考用一个词来形容看到的泉
水。
揭题并读好课题。
学习“泉”字。
[设计意图联系生活的目的是调遣学生知识库存中已有相关知识,激发其学
习兴趣。运用课件直观介绍泉水是为下文想象说话铺路。]
二、在整体感知中积累语感
(一)初读(大声地朗读)课文,自学生字新词
2021年二年级下册人教版语文《泉水》教案--第1页
2021年二年级下册人教版语文《泉水》教案--第2页
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自由读读,画出自己遇到的生字。看看你自己能解决几个生字。教师预设
了A、B、C,当学生学有困难之时随时调用。
交流,反馈。
(1)交流自学的生字新词。预设A:用媒体展现文本第一段情景,巩固3
个生字(“哦、股、缝”)。预设B:用图片识字。图片一为水罐、天然水塔,认
识“罐、塔” ;图片二为杜鹃,引出画眉鸟等;预设C:理解“清脆”一词。(边读
边想象与词语相关的情景。)
[设计意图:识字正音是读通课文的基础,又是低段的重点。本环节的预设
可以帮助学生学习词语的方法,真正体现主导与主体的关系。]
(二)二读(自由读通)全文,触摸语感
师:学词原来会这样有意思,那么我们把这些生字宝宝送回到句子中,会更
有味道,赶快找到一段或几段读给同桌听,试试看,你肯定行!
检查课文。指名合作读好课文,教师相机点拨,正音。(推荐朗读最好与
需要帮助的学生来参与初读这一环节。如果学生都能读通顺那就跳过这环
节。)
预设一:第五段中读“漏”字的句子:“画眉鸟在尽情地歌唱”中的“在”字,让学
生比较“在”字的作用。
预设二:第四段中读破句的句子的正确的读法:“泉水流到山坡的果园里,果
树大口大口地/喝水。”让学生感悟“大口大口”是个重复的词语,不能分开读,
它是说明喝水的程度或状态。同时以此为契机进行词语积累,让学生说说类似
的词语。(如:嫩黄嫩黄、碧绿碧绿、雪白雪白等重叠形式的词语。)
预设三:第六段中读“多”字的情况:他们互相约定:“大海里见!”“再见”与“见”
两个词的区别!
[设计意图:教师不放过每一位学生,采用不同方式帮助、指导,引领学生
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