《齐桓晋文之事》课件.pptVIP

统编版高中语文必修下册 齐桓晋文之事 选自《孟子》 ;学习目标;齐桓，即齐桓公，春秋时齐国国君。 晋文，即晋文公，春秋时晋国国君。 他们两人都是春秋时称霸的诸侯，与秦穆公、宋襄公、楚庄王合称“春秋五霸”。 题目即，关于称霸的故事。;资料卡：齐桓公;资料卡：晋文公;故事背景介绍;故事背景介绍;故事背景介绍;孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。;资料卡：孟子的思想主张;《孟子》共七篇，是一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。 到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”，把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一的取材依据 。;概念：语录体：中国古代散文的一种体式。常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录。因其偏重于只言片语的记录，短小简约，不重文采，不讲求篇章结构，也不讲求段落、内容间的联系，还没有构成单篇的、形式完整的篇章，故称之为语录体。;胡龁（ ） 彼恶（ ）知之 褊（ ）小 予忖度（ ）之 便嬖（ ） 莅（ ）中国 商贾（ ） 吾惛（ ） 此惟救死而恐不赡（ ） 殆（ ）有甚焉;朗读要求： 注意标划出语句停顿，注意生僻字字音； 体会不同人物的语言特点、性格特征； 体会对话体的语言特点。;（一）通假字 无以，则王乎 王说 刑于寡妻 盖亦反其本矣 可得闻与 是罔民也 皆欲赴愬于王 无不为已 行旅皆欲出于王之涂;（二）古今异义 吾何爱一牛 此心之所以合于王者 老吾老，以及人之老 至于兄弟 不推恩无以保妻子 莅中国而抚四夷也 然则小固不可以敌大 然???从而刑之;（三）词类活用 无以，则王乎 王无异于百姓之以王为爱也 是以君子远庖厨也 明足以察秋毫之末 老吾老，以及人之老 幼吾幼，以及人之幼;（三）词类活用 危士臣 朝秦楚 小固不可以敌大 寡固不可以敌众 弱固不可以敌强 从而刑之;（四）特殊句式 （1）宾语前置 ①牛何之 ②臣未之闻也 ③舆薪之不见 ④何以异 ⑤莫之能御也 ⑥未之有也 ⑦何由知吾可也 （2）省略句 ①将以衅钟 ②有牵牛而过堂下者 ③将以求吾所大欲也;（四）特殊句式 （3）状语后置 ①王作于堂上 ②使天下仕者皆欲立于王之朝 ③构怨于诸侯 （4）判断句 ①是乃仁术也 ②夫子之谓也 ③是罔民也 ④是诚不能也 ⑤是折枝之类也 （5）被动句 ①百姓之不见保;（五）一词多义 ⑴道 仲尼之徒无道桓文之事者 师道之不传也久矣 道芷阳间行 彼与彼年相若也，道相似也 ;⑵之 齐桓晋文之事可得闻乎 保民而王，莫之能御也 牛何之 臣闻之胡龁曰;⑶诚 然，诚有百姓者。 是诚何心也。 帝感其诚,命夸娥氏二子负二山。 楚诚能绝齐,秦愿献商于之地六百里。 ;文言文的学习过程中，我们不光要学习重点的实虚词、词类活用、古今异义等围绕词出现的语言现象，有时候要了解关于文言句法的一些知识。下面我们围绕“状语后置”这样一个句法现象给大家做一个系统的梳理和学习。;概念：在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即状语后置。状语后置是倒装句的一种，翻译的时候需要适当调整句子的语序。 ;（1）格式：动＋以＋宾 ①覆之以掌（《促织》）译文：