镇海蛟川书院 范冠男 《北冥有鱼》公开课教案教学设计课件.ppt

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北 冥 有 鱼 执教:蛟川书院 范冠男 鲲化鹏,从北冥徙于南冥。 言语实践: 发挥想象用丰富的语言讲述这个故事,体现庄子雄奇瑰丽的语言特色。 《北冥有鱼》一“化”字,乍读未觉其有意,细看始知此字不闲。 ——宋·罗勉道《南华真经循本》 《北冥有鱼》一“化”字,乍读未觉其有意,细看始知此字不闲。 ——宋·罗勉道《南华真经循本》 抓住解读钥匙,合作探究: 你如何理解“化”字不闲?“化”字背后寄寓了庄子发现的什么自然规律? 逍 遥 游 庄子的生命方式 道家文化中的“鹏”:承载客观自然生命的运行规律(改变自身状态要顺应自然) 儒家文化中的“鹏”:承载主观情感诉求(积极改变自己,追求建功立业,实现雄心壮志) 文化拓展: 转换视角感受“鹏” 道家的价值取向:在顺应自然规律的前提下变化自己。 儒家的价值取向:以积极进取的姿态变化自己适应时代。 文化拓展: 比较儒道文化的价值取向 课后作业: 结合助学材料《天地任逍遥》,选择自己感兴趣的内容进行相关拓展阅读。 * *

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