python分支结构说课课件(1).pptx

看慧游园项目(二)巧“支”招——python分支结构教材分析本课选自八年级上册第四单元 《程序设计基础》的第二课《分支 结构》。TEACH · · · · ·顺序 结构分支结构承上启下循环 结构 教材分析● 体 验用分支结构解决问题● 理 解分支结构的作用与执行过程● 知 道如何设计分支算法● 促 进学生计算思维发展● 引 导学生高效生活TEACH · · · · ·项目式学习公开展示 与分享具有挑战性 的问题评价与修改项目式学习Project-BasedLearning反思真实性生的发言权和选择权 学情分析>初二学生具备一 定的逻辑思维能力； >缺乏对复杂项目分析、规划的经验。思维TEACH · · · · ·>用程序思维对学习、 生活中的问题进行思考，>体验用分支结构解决项目中的问题能力>输入、输出函数、和赋值语句>了解用程序解决问题的一般过程>能够用顺序结构解决简单问题。知识教学目标TEACH · · · · ·务实培育养成提升利用微项目学习，体验用分支语句解决简单的“选择”问题， 了解分支语句的功能、意义和语法格式，夯实基础知识。通过数字化学习活动，探究在分支语句中使用不同的条件表达式 解决同一个问题，培育学生计算思维、发散性思维与创新意识。在编写分支结构程序解决问题的过程中，学会程序的简 单调试技能，养成操作细心、思维缜密的良好习惯。通过小组协作探究活动，提升学生的自主探究、团结协作的学习精神。教学目标1.了解分支语句的基本结构和执行过程； 2.根据实际问题合理设置条件表达式利用 分支结构解决问题；教学重点教学难点根据对向题的分析，合理设计分支条 件，准确编写分支条件表达式。TEACH · · · · ·教法学法TEACH · · · ·项目教学法情境教学法探究式教学法解决真实问题。教法学法项目式学习 探究学习 合作学习TEACH · · · · ·重视学生的需求与冲突，设计真实项目， 引导 学生发现问题，合作、探 究解决问题，从而完成知 识的内化，提升，让学生 学有所需，学有所用。教学过程TEACH ·03项目实 施01项目导入02问题提炼06课后延伸1力钟05课堂小结2分钟在线 检测5刀钟教学过程.项目导入TEACH · · · · ·游乐园+动画人物 → 引 出 项 目→ 产 生 学 习 需 求设计 意图教学过程项目规划与分析TEACH · · · · ·. ans. asrwanMB.r项目分工明细表)组组长记录员报员组员细员编号、姓名实践项目主题ARsva对D. 、 合 选2、时纳转贯强务内容，提炼工解决的同题，c.a 知，的 *填允下图看 人 四项目分工明细表第 5)组细长记录员汇报员组员组员编号、姓名实践项目主器影务项は入风服务价票服务线路推排教务持材决问题1F特制决问题2A.收集游客身高，年龄信息 B、收集游客游乐喜好、身高信息 C. eaustGND. 告知游客购草类型及价格 E. 推符合适的游乐路线 F、 青知发客前否人园2、片纳智慧服务内喜，提体要解决的问题，填光下图项目分工明细表第(二、)细长记录员汇报员组员细员编号、姓名实践项目主题慧通路的西A.为哪对客身度，年的信单 8. 为客n不其时，基信 C、获取游客健康的胜色信息价服务项目入园制务再要表务线路推帮服务特解决问题1特解决问题2项目F、 告知游客籍否入四D、 告知游客的原类型及价格 E、 准择合话的源乐路键本课是“智慧游园”项目第二课。前一节课， 学生通过学案引导，对项目进行了分析和规 划，并提炼出完成项目要解决的问题。设计 意图教学过程TEACH · · · · ·二 .项目规划与分析获取游客健康码颜色告知游客能否入园获取游客年龄信息告知游客购票类型及价格入园检测售票服务智慧游园系统获取游客年龄信息线路推荐推荐合适的游乐线路本节课学生通过思维导图回顾项目规划，明晰本节课要解决的问题。教学过程三.项目实施入园检测TEACH · · · ·线路推荐售票服务设计 意图根据学生的规划，本节课要完成以上三个项目模块。教学过程TEACH · · · · ·项目活动1:一 “码”当先1.二 ，项甘活动三 ，建建的解暴分时三，难动三， 码们息分析代教的意义代的意义时能人的味 ， 时活天我城是市形的高 的或谣水后健康科类的长然 人“这下代表的意义和 教 始代表的意文基人委有和过以应中路以 或 在 病 ，声，店这种人应须隔菌63* 银 列 代 去 的 含 之。代意的意文西 人 人代表的意文被拟 小 的 的例 或 无 思 要, 些 种人 占 巧 隔 或第运些种色巧紧贴生活中常见问题，利用信息技术手段收 、分析数据，知晓问题解决的关键，强化 学生数字化学习意识。教学过程1 . 项目活动1: 一 “码”当先TEACH · · · · ·项