中考化学（人教版）总复习二轮复习课件：专题01 教材基础实验及拓展创新题.pptxVIP

专题(一)教材基础实验及拓展创新题;专题重点突破

基础实验题多取材于教材演示实验和8个学生实验,侧重对“过程、方法”的考查,注重对探究活动进行挖掘和创新,通常以选择题和探究题形式出现。

;8个必做的学生实验:①氧气的实验室制取与性质实验;②二氧化碳的实验室制取与性质实验;③燃烧的条件实验;④金属的物理性质和某些化学性质实验;⑤一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验;⑥酸、碱的化学性质实验;⑦溶液酸碱性的检验实验;⑧粗盐中难溶性杂质的去除实验。;突破方法:

任题型如何发展创新,解题还是需要基础理论和能力的支撑,所以在复习中要注重实验双基复习,构建实验基础知识板块,充分利用好教材,认识课本上每个实验装置要点、实验仪器作用、实验成败关键、重要现象,理解操作的注意事项等,掌握基本的知识点。

;在解答此类问题时要仔细研读题目,发现题目中含有探究的一般方法,即提出假设——验证假设——得出结论。要弄清实验的目的、现象和操作步骤,理解实验的原理,语言表述力求准确简练。;1.红磷

?

;能否

替代;有无

缺陷;(续表);2.水

;作用;作用;装置;作用;错误

操作

导致

后果;对比实验、控制变量

;类型;类型;例1[2021·抚顺]根据如图T1-1所示的实验回答相关问题。

(1)A实验中白磷燃烧,红磷不燃烧,可得出的燃烧条件是

。?

;例1[2021·抚顺]根据如图T1-1所示的实验回答相关问题。

(2)配制一定溶质质量分数的溶液时,在其他操作和步骤均正确的情况下,B操作会使所得溶液的溶质质量分数(填“偏大”“偏小”或“不变”)。?

(3)C实验(填“能”或“不

能”)用于验证质量守恒定律,在

此过程中燃烧掉的蜡烛质量

(填“大于”“小于”或“等于”)生成的二氧化碳和水蒸气的总质量。;例2[2021·齐齐哈尔]化学是以实验为基础的科学,实验是科学探究的重要手段。根据图T1-2所示回答下列问题。

(1)A实验中,打开活塞,用

分别接近a、b玻璃

尖嘴口处,检验产生的气体。?

(2)B实验(填“能”或“不

能”)测定空气中氧气的含量。?;例2[2021·齐齐哈尔]??学是以实验为基础的科学,实验是科学探究的重要手段。根据图T1-2所示回答下列问题。

(3)C实验中,能观察到的实验现象是

。?

(4)D实验过程中小气球的变化是

,如果将红磷直接

放在锥形瓶底部,可能造成的后果

是。?

;例3[2021·苏州]实验室常用溶质质量分数为6%的H2O2溶液(MnO2作催化剂)制取少量氧气。

(1)配制6%的H2O2稀溶液

①计算:市售H2O2溶液溶质质量分数通常为30%。配制100g6%的H2O2溶液,需要30%的H2O2溶液质量为g。?

②配制:量取所需H2O2溶液和水于烧杯中,用(填仪器名称)搅拌,充分混合。?

;例3[2021·苏州]实验室常用溶质质量分数为6%的H2O2溶液(MnO2作催化剂)制取少量氧气。

(2)制取氧气(可能用到的部分装置如图T1-3)

①实验室用H2O2制取氧气的化学方程式为,可选择的发生装置为(填序号)。?

②若用C装置干燥氧气,则C中盛放的试剂为。?

③若用D装置收集氧气,则气体应从

导管?(填“a”或“b”)端通入。

;例3[2021·苏州]实验室常用溶质质量分数为6%的H2O2溶液(MnO2作催化剂)制取少量氧气。

(3)拓展延伸

若直接用30%的H2O2溶液

制取氧气,反应速率太快。

为获得平稳的气流,下列发

生装置能达到最佳效果的是(填序号)。?

;例4[2021·北京]用如图T1-5实验验证CO2的性质。

(1)实验室制取CO2的化学方程式为。?

(2)观察到短蜡烛熄灭后,关闭K,片刻后长蜡烛熄灭,由此得到的结论是

。?

(3)观察到纸花变红,由此并不能得出“CO2能与

水发生化学反应”的结论,理由是____________

?。

;例5[2020·潜江]教材中用图T1-6甲所示实验来验证硫能在氧气中燃烧,某化学兴趣小组对该实验进行了改进,改进后的实验装置如图乙所示,请完成实验过程中的相关问题。

(1)根据图乙进行实验,操作过程与现

象记录如下:

①连接仪器