专业标准的具体内.pptVIP

《专业标准》的具体内容;1.专业理念与师德;1.专业理念与师德;1.专业理念与师德;1.专业理念与师德;2.专业知识;2.专业知识;2.专业知识;领域一：环境的创设与利用

考察幼儿教师处理人际关系、组织管理和操作工具的能力。包括：建立良好的师幼关系和良好的同伴关系，建立班级秩序与规则，合理利用资源，创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。

;领域二：一日生活的组织与保育

考察幼儿教师合理、科学、有效地组织和照料幼儿生活的能力。包括：合理安排和组织一日生活的各个环节，科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作，有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故。

;领域三：游戏活动的支持和引领

考察幼儿教师运用和指导幼儿游戏的能力。包括：提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件；提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

;领域四：教育活动的计划与实施

考察幼儿教师合理制定教育计划和灵活运用教育领域知识的能力。包括：制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案；在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式；提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。

;领域五：激励与评价

考察幼儿教师关注、赏识、评价幼儿的能力。包括：关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

;领域六：沟通与合作

考察幼儿教师倾听、分享、领悟和合作的能力。包括：使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作；与幼儿进行有效沟通；与同事合作交流，分享经验和资源，协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

;领域七：反思与发展

考察幼儿教师收集信息、分析和研究问题的能力。包括：主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作；针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；不断提高自身专业素质。