法律伴我共成长教学课件.pptVIP

************法律伴我成长问题一：假如你是那位被勒索的同学，你会怎么处理？１、怕报复，给他钱，息事宁人。2、以暴制暴，找一个比他更坏的社会青年，狠狠地揍他一顿。3、去勒索其他小同学，以弥补自己的损失。4、打110报警或告诉老师、家长。展开你丰富的想像，任选一种方案，猜想如果采取这种方案，会产生何种结果？问题二：第五条国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。未成年人保护法出出主意争做法律智多星！案例——小芳是个只有十三岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟着母亲在继父家生活，继父家还有个小弟弟。小芳刚读完五年级，继父就不让她上学，把她送到一家理发店当学徒。小芳几次哭着找继父要求让她上学，可是继父以家中困难为由不让小芳上学。请你为小芳出主意，给她推荐能够帮助她的机构，使其继续上学。义务教育法第九条父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。案例——酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋，谁料刚穿了两天，鞋就开裂了，陶陶拿着超市的发票，要求退换，超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。陶陶失望极了。陶陶不知怎么办，来到我们这里，希望同学们能为他们提供法律咨询。消费者权益保护法第4条：消费者享有公平交易的权利。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。

第5条：消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔同学们，你或你周围的人在生活中受到过哪些伤害？遇到了什么难题？说出来让同学帮帮你。收获平台当我们的合法权益受到侵害时①可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决。②?可以按照法律规定申明自己的权益是合法的，是不允许非法侵害的，有效地维护自己的合法权益。请你以“法律伴我同成长”为主题设计一期手抄报。自我表现１、用作图象的方法解方程组２、已知直线过点（１，１）和点（-１，３）用通过解方程组的方法求出两直线的交点xyo12233441与直线过点（３，５）和点（１，-５）3、右图中的两直线，的交点坐标可以看做方程组的解。A、B两地相距150千米，甲、乙两人骑自行车分别从A、B两地相向而行。假设他们都保持匀速行驶，则他们各自到A地的距离s(千米)都是骑车时间t(时)的一次函数.1时后乙距A地120千米,2时后甲距A地40千米.问经过多长时间两人相遇?用图象法解行程问题04123l1l2ts14012010080604020150图象表示(A)(B)你明白他的想法吗？用他的方法做一做，看看和你的结果一致吗？小峰的方法求出的结果准确吗？可以分别作出两人s与t之间的关系图象，找出交点的横坐标就行了！小峰精确吗？A、B两地相距150千米，甲、乙两人骑自行车分别从A、B两地相向而行。假设他们都保持匀速行驶，则他们各自到A地的距离s(千米)都是骑车时间t(时)的一次函数.1时后乙距A地120千米,2时后甲距A地40千米.问经过多长时间两人相遇?求出s与t之间的关系式，联立解方程组你明白他的想法吗？用他的方法做一做，看看和你的结果一致吗？对于乙，s是t的一次函数，可设s=kt+b。当t=0时，s=150；当t=1时，s=120。将它们分别代入s=kt+b中，可以求出k、b的值，也即可以求出乙s与t之间的函数表达式。同样可求出甲s与t之间的函数表达式。再联立这两个表达式，求解方程组就行了。消去s杨艳A、B两地相距150千米，甲、乙两人骑自行车分别从A、B