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部编版小升初语文写作技巧专项训练小学写作技巧导读篇（一）

小学写作技巧导读篇（一）

要点梳理

要点梳理

本章内容小学生由于经历不多，每天两点一线，生活中似乎没有新鲜事。“不知写什么”的困难比“怎样写”的困难更大。要想文章有内容可写，平时的观察积累是必不可少的。观察积累具体是指我们要用眼睛去看，用耳朵去听，用脑子去想，用心去体会，有些事物还要用嘴巴去尝，用鼻子去闻，这些听到、看到、想到、尝到、闻到的就是写作内容。那具体怎样做呢？

本章内容

写作内容的技巧

写作内容的技巧

内容丰富的技巧

内容丰富的技巧

作文写作的技巧

作文写作的技巧

一、寻找写作的内容技巧

一、寻找写作的内容技巧

（一）看看就是观察，观察什么呢？

1、观察生活家庭生活、学校生活、课余生活、比赛活动、旅游见闻等。

（1）观察事件的场面（活动）我们每天的生活都是在经历一些过程，经历一个学习、成功、失败等的过程，这个过程是从个人经历或团体活动的经历中获得的。在经历这样的过程中，会有不同的情况发生，这就要去观察不同人物的不同表现。

例如国旗杆下有几个女生，不知他们谈论些什么，不过看得出来她们显得特别高兴。正前方有一排体育器械，是最受欢迎的地方，滑梯上真是人满为患呀，那滑梯好似都坚持不住了。跷跷板早已被两位女同学占领了，她俩玩得不分上下。秋千也没能“幸免于难”，已经被占得满满的，还有两个人一个秋千的，飞来荡去，这秋千可太受女生欢迎了。

（2）观察细节抓住生活的细节来仔细观察。这里的细节是指人物细节，包括人物的外貌、动作、心理活动、神态变化等细节。

例如只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手拉住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道“我坐飞机了，我坐飞机了。”

2.观察景物

（1）观察景物的颜色会观察和不会观察，写出来文章大不一样啊观察景物的颜色，十分重要啊就连没有颜色的春雨都可以写得五颜六色，那有颜色的景物就不难写了。

例如嫩绿的小草、粉红的桃花、翠绿的大树等，仔细观察，连没有颜色的春雨也有颜色，不信你看小草告诉我——春雨在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。桃花告诉我——春雨在这里，她是希望、热情的红色。李花告诉我——春雨在这里，她是纯洁、恬静的白色。油菜花告诉我——春雨在这里，她是快乐、活泼的金色。多么美丽的春雨啊!我爱这美丽的春雨!

（2）观察景物的形状观察景物的形状能很好地培养观察力，有好的观察力，才会有好的细节描写。

例如荷叶像倒扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁有的漂在水面上，像一个个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风飘荡，真好像一幅无与伦比的风景画。

（3）观察景物的静态静态描写可以创造生动具体的感人形象。

例如梅花不选择在春天与别的花争奇斗艳，只傲然怒放在清冷的冬天，它默默无闻地站着，顶寒风，踏冰雪……它那赤褐色的枝丫像铁似的坚硬，皮下却奔涌着生命的热流，它那黄里透红的花朵，闪着晶莹的玉石般的光泽，显得那么潇洒、那么顽强、那么无畏，酿造出一片冬天里的春天那傲雪怒放的英雄气概里更有“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”的浪漫情怀。

观察景物的动态动态描写可以把情景跃然纸上，给人身临其境之感。

例如小溪热爱跳舞。它的身体婀娜多姿，是那么的柔美。但却柔中带刚，它能迈过高山峭壁，能穿过荆棘岩石，什么也无法阻挡它要跳舞的步伐。连小动物们都被它感染了，做起了它的舞伴，小鱼小虾最积极了，总是乐此不疲，从不缺席。

（5）观察别人的写作方法与作品鲁迅先生说“如要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品。”观察别人是怎样围绕中心选取材料的，如何开头和结尾，哪里应该详写，哪里应该略写，怎样顺叙，怎样插叙，怎样倒叙等。

（二）听

听什么呢听人群的声音、听音乐的声音、听景物的声音……不同的事物会发出不同的声音，人群发出嘈杂的喧哗，音乐发出动听的旋律，海水发出惊悚的怒吼……描写事物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。例如此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大堤，发出“轰轰”的巨响。

（三）想这里的想是指感想、“空想”不与联想。

（1）感想感想什么呢当然是事件的意义了。做了一件事或完成一项作业时，想想“我收获了什么”“我明白了什么”“告诉我们什么”等。如参加完一个比赛，不管是输是赢，都会有自己