【初中语文】《土地的誓言》课件+统编版语文+七年级下册.pptxVIP

土地的誓言Thevowoftheland七下第二单元第8课端木蕻良七年级下册2.自由朗读课文，读准字音，感知全文情感。(1)可重点注意下列字词。端木蕻良(hóng)挚痛(zhì)喷涌(pēn)泛滥(làn)白桦林(huà)嗥鸣(háo)山涧(jiàn)斑斓(bānlán)丰饶(ráo)污秽(huì)谰语(lán)怪诞(dàn)亘古(gèn)默契(qì)田垄(lǒng)镐头(gǎo)挚痛：嗥鸣：谰语：怪诞：亘古：泛滥：默契：诚恳而深切。（野兽）大声嚎叫。没有根据的话。荒诞离奇，古怪。远古。江河湖泊的水溢出，四处流淌。常比喻坏的事物不受限制地流行。双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。作家简介1941年9月18日，“九一八”事件十周年之际，著名的东北流亡作家端木蕻良为了激发全国人民奋起抗日、保卫家乡的热情，发出了自己的誓言。今天我们就去看看他对沦陷了十年的关东原野倾泻了怎样的情感，去听听他对美丽丰饶的东北大地发出了怎样的誓言。“誓言”的内容是什么？“土地”是指哪里的土地？土地的誓言作者为何要面对土地发出这样的誓言呢？利用课文“批注四”提出的问题，理解题目的意思。“我”的誓言：“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”题意：这是作者面对土地发出的誓言。“土地”象征着作者挚爱的故乡。写作背景导入：1931年9月18日，日本侵略者发动了震惊中外的“九一八事变，拉开了日本吞并东北的序幕。短短几个月，日军就侵占了我国东北全境。日寇的铁蹄践踏着祖国的东北大地，黑土地浸着血泪，松花江日夜悲鸣，许多东北的同胞被迫背井离乡，四处流浪。理清思路（1）思忆故土“我”常常想起关东原野上的一切；“我”时时听见故乡的呼唤；“我”的内心为此热血沸腾。土地的誓言（2）发出誓言故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵；“我”发誓要为故乡母亲战斗。二、理解抒情方式，体会其作用。1.引导：对故乡的热爱和坚守，是中华民族亘古千年的最朴素最真挚的情感。作者对故乡的深厚情感，似一股激流，澎湃在文章的字里行间。作者是怎样倾泻自己奔涌激荡之情的呢?请同学们自主阅读，完成下列任务。2.自由朗读，理解直接抒情。请同学们自主阅读课文，找出作者在文中直接抒情的句子，并在旁边进行批注。示例一：对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。批注：“挚痛”,表明爱之深切，直接抒发了对故乡的深切热爱之情。方法：直接运用感情强烈的词语。直接抒情我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。①从两个“无时无刻不”，你能体会到什么？双重否定，加强肯定的语气，表达强烈的思乡之情。直接抒情我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。②明明是“我”思念故乡，为何要写故乡“呼唤我的名字”、“召唤我回去”？直接抒情将人的主观的感情移到客观的事物上，反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪，使物、人一体，能够更集中地表达强烈感情。?②明明是“我”思念故乡，为何要写故乡“呼唤我的名字”、“召唤我回去”？这是运用了“移情于物”的方式。写故乡召唤自己，将自己对家乡的思念、故乡令自己魂牵梦萦之情表达得更加浓烈、真挚，体现出故乡与自己某种“默契”的关系。直接抒情我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。③“泛滥”一词的本义是什么？这里可以替换为“澎湃”、“涌动”吗？作者用这样的词语来形容自己的感情，有何作用？“泛滥”原指江河湖泊的水溢出，四处流淌。用在这里，形容作者对故乡的深情激愤狂放，难以驾驭。直接抒情当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。作者在这里说的是什么声音？为何要多次写“这种声音”？又为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？作者在这里说的是什么声音？为何要多次写“这种声音”？又为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？·“这种声音”是故乡的声音，是故乡的召唤。·多次写“这种声音”，强调了“我”对故乡的眷恋之深，更能激起读者的强烈共鸣。·说“这种声音”来自“亘古的地层”，是运用了联想的方式。由大地深层涌动着的沸腾的岩浆，联想到自己的内心也正如地下沸腾的岩浆一般，在燃烧、在沸腾、在奔突，似乎随时可以喷涌而出。这不仅体现出“我”对故乡深沉的热爱