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《妈妈睡了》教案

教学目标

1.认识“哄、先、闭、紧、润、等”7个生字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“脸、哄”2个字。

2.能正确流利地朗读课文，利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。

3.初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学内容

教学重点：

1.能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。

2.初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学难点：

1.能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。

教学过程

第一课时

一、揭示课题

1.揭示课题：今天我们来学习第7课《妈妈睡了》。

2.学习第一自然段。

（1）指名读。

（2）学习生字：“哄”，引导学生结合生活经验，理解“哄”的意思。

（3）学习生字：“先”，了解“先”的书写笔顺。

（4）指导朗读第一自然段。

二、整体感知

1.过渡：有个小朋友在妈妈睡着以后，仔细地观察睡梦中的妈妈。

（1）学习生字“梦”，正音：读准后鼻音。

2.学习任务一：请小朋友们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通课文，给自然段标上序号，再想一想：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？

（1）学生自读课文。

（2）学生交流。

预设一：课文一共有4个自然段。

预设二：第2、3、4自然段的第1句话告诉了我们：睡梦中的妈妈真美丽；睡梦中的妈妈好温柔；睡梦中的妈妈好累。

三、学习课文

过渡：那么，为什么睡梦中的妈妈给我这样的感受呢？我究竟看到了什么？让我们再来读读课文，找找答案。

（一）学习第二自然段

1.请小朋友自己读读第二自然段，边读边想：“我”看到了什么，让我觉得睡梦中的妈妈真美丽？

（1）学生自读课文。

（2）学生交流。

预设一：“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着。”

①学习生字“紧”，正音：读准前鼻音。

②学习生字“闭”，了解书写笔顺。

预设二：“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”。

①学生看图理解：“红润”。

②指导读好带有“的”的词语。

（3）创设情境，指导朗读第二自然段。

（二）学习第三自然段

1.请学生轻声读读第三自然段，说说我看到了什么，让我觉得睡梦中的妈妈很温柔？

（1）学生自读课文。

（2）学生交流。

预设：妈妈微微地笑着。是的，她微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。

①引读：看着妈妈微微的笑容，我猜想——妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听。

②学习生字：“等”，正音：读准后鼻音，读好儿化音：“等会儿”。

（3）引导学生发现：这段话中不仅写了我看到的，还写了我联想到的。

①启发思考：“我”怎么会有这样的猜想呢？

预设：因为妈妈平时哄我睡觉的时候，经常给我讲故事。

②拓展说话：结合生活经验，猜一猜，妈妈还可能想到了什么呢？

预设一：她可能想到我被老师表扬了，觉得我长大了、懂事了。

预设二：她还可能想到我们一起出游时的美好画面。

③指导朗读第三自然段。

（三）借助板书，说话训练

1.提问：睡梦中的妈妈既美丽又温柔，现在你能任选一个，说说睡梦中妈妈的样子吗？

（1）学生自己练习说话。

（2）请学生交流。

四、指导写字

1.出示：“脸”和“哄”。

（1）提问：请学生观察这两个字，想一想，写的时候要注意什么？

预设：这两个字都是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽。

（2）指导书写：“脸”字左右两部分高低大致相同，它的右半部分，中间是短横，最后一笔是长横。“哄”字左右高低不同，左边的“口”写得小一些。

2.请学生在语文书上描一个，写一个，注意写字姿势。

3.学生书写反馈。