《倡导低碳生活》教学设计.docx

第二单元综合性学习

《倡导低碳生活》教学设计

【教学目标】

1、理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。

2、了解我国目前的环境问题，培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。

3、通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。

4、主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活方式。

【教学重点】

1、理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。

2、了解我国目前的环境问题，培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。

【教学难点】

通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

第一课时

一、新课导入

抬头仰望天空，你会发现曾经湛蓝的天不再那么明净；低头俯视大地，你会发现曾经清澈见底的河流不再那么透明；静静聆听，回响在我们耳边的不再是婉转动听的鸟叫虫鸣，而是轰隆隆的机器运作；放眼望去，呈现在我们眼前的不再是郁郁葱葱的森林绿地，而是灰暗单调的高楼和冰冷的水泥路面……随着工业化的进程，我们的生活已被污染包围。为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度，宣传低碳生活、绿色环保的理念。

二、整体感知

（一）认识低碳生活

低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。

低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。

（二）为什么要倡导低碳生活

随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，人类直接面临气候变暖的威胁。

地球发烧也给人类的健康造成了巨大的危机。

第一，过敏加重，研究显示，随着二氧化碳水平和温度的逐渐升高，花期提前来临，让花粉生成量增加，使春季过敏加重。

第二，物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体在变小，这从苏格兰羊身上已现端倪。

第三，肾结石增加，由于气温升高、脱水现象增多，研究人员预测，到2050年，将新增泌尿系统结石患者220万人。

第四，外来传染病暴发，水环境温度升高会使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革热、疟疾和脑炎等时有暴发。

第五，夏季肺部感染加重，温度升高，凉风减少会加剧臭氧污染，极易引发肺部感染。

第六，藻类泛滥引发疾病，水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从市政供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发消化系统、神经系统、肝脏和皮肤疾病。

三、活动探究

（一）、确定宣传主题

阅读“资料一”（见教材P50），了解什么是低碳生活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的宣传点。

示例：

1、开展以“低碳生活，变废为宝”为主题的小设计、小发明、小制作等比赛活动。

2、开展“低碳生活小妙招”征集活动。

3、开展低碳生活手抄报展评活动。

4、开展“环保低碳，从我做起”的主题实践活动。

（二）、搜集资料，撰写宣传文稿

1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。

2.实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。比如村边小河清水不再，泡沫四溢，实地考察一下，记下你的感受；拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片，会发现保护环境是多么迫切。

3.参阅“资料二”“资料三”撰写宣传文稿。宣传文稿，既要有客观的资料呈现，又要融入自己的感受和思考，还要提出一些切实可行的措施，方便大家践行。

【示例】

1、资料

我国环境的十大问题

我国环境十大问题是指大气污染问题、水环境污染问题、垃圾处理问题、土地荒漠化和沙灾问题、水土流失问题、旱灾和水灾问题、生物多样性破坏问题、WTO与环境问题、三峡库区的环境问题、持久性有机物污染问题。如:水污染是由有害化学物质造成水的使用价值降低或丧失，造成环境污染。污水中的酸、碱、氧化剂，以及铜、镉、汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、乙二醇等有机毒物，会毒死水生生物，影响饮用水源、风景区景观。污水中的有机物被微生物分解时消耗水中的氧，威胁水生生物的生命，水中溶解氧耗尽后，有机物进行厌氧分解，产生硫化氢、硫醇等难闻气体，使水质进一步恶化。

雾霾，顾名思义是雾和霾。但是雾和霾的区别很大。空气中的灰尘、硫酸、硝酸等颗粒物组成的气溶胶系统造成视觉障碍的叫霾。霾就是灰霾（烟霞）。雾霾天气是一种大气污染现象，雾霾是