幼儿园大班数学教学设计《小茶具5的减法.pptx

幼儿园大班数学教学设计《小茶具5的减法汇报人：2024-01-17

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法学生活动设计教师指导与互动教学效果检测与评估课程延伸与拓展

课程介绍与目标01

数学是幼儿园阶段的重要学科之一，通过数学学习可以培养孩子的逻辑思维能力、分析能力和解决问题的能力，为将来的学习打下坚实基础。减法是数学中的基本运算之一，掌握减法运算对于孩子理解数学概念和解决实际问题具有重要意义。课程背景减法教学的必要性数学教育的重要性

通过本课程的学习，使幼儿能够熟练掌握5以内的减法运算，理解减法的含义和运算规则。培养幼儿的观察、比较、分析和推理能力，提高幼儿的数学素养和解决问题的能力。激发幼儿对数学学习的兴趣和热情，培养幼儿的自信心和合作意识。知识目标能力目标情感目标教学目标

包括茶壶、茶杯等，用于模拟减法运算的过程。用于表示减法算式中的数字和结果。用于展示减法运算的示例和练习题。小茶具数字卡片教学PPT教具准备

教学内容与方法02

教学内容减法的基本概念向幼儿介绍减法的基本概念，即从一个数中去掉一部分，得到剩余的部分。数的分解与组合通过具体实例，让幼儿理解5可以分解成两个数，以及这两个数如何组合成5。减法算式教授幼儿如何书写5的减法算式，并理解算式中各部分的含义。

使用小茶具等实物进行演示，帮助幼儿理解减法的含义。直观演示法游戏法练习法设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握5的减法。通过大量的练习，提高幼儿对5的减法的熟练度和准确性。030201教学方法

导入：通过故事、问题等方式，激发幼儿对减法的兴趣。教学步骤

2.新课学习介绍减法的基本概念。使用小茶具演示5的分解与组合。教学步骤

设计多种形式的练习，如填空、连线、选择等，让幼儿反复练习5的减法。3.巩固练习总结本节课的学习内容，强调减法的意义和应用。4.课堂小结布置适量的作业，让幼儿在家继续练习5的减法。5.作业布置教学步骤

学生活动设计03

通过活动，学生能够掌握5以内数的减法运算方法。培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和竞争意识。学习目标能力目标情感目标活动目标

学生分成若干小组，每组4-5人，共同完成学习任务。小组合作通过设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中学习和掌握减法运算。游戏化学习设置竞赛环节，激发学生的竞争意识和团队合作精神。竞赛激励活动形式

评价环节教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力，并提出改进意见。展示环节学生展示实践成果，分享学习经验和收获。实践环节学生分组进行实践活动，如“小茶具减法游戏”，在游戏中运用所学知识解决问题。导入环节通过故事、情境等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。学习环节教师讲解减法的概念和运算方法，学生通过观察、思考和练习掌握减法运算。活动流程

教师指导与互动04

观察者教师需要密切观察学生的表现和反应，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握教学内容。引导者教师需要成为学生学习过程中的引导者，通过提出问题和情境，引导学生主动思考和探索。支持者教师需要为学生提供必要的支持和帮助，鼓励学生尝试和解决问题，增强学生的自信心和学习动力。教师角色定位

小组讨论教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和分享自己的想法和观点，促进学生的合作学习和共同进步。游戏化学习教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在游戏中学习和掌握数学知识，提高学生的学习效果和兴趣。提问与回答教师可以通过提问的方式引导学生思考和回答问题，激发学生的学习兴趣和积极性。师生互动环节

教师需要在学生完成任务后及时给予评价，让学生及时了解自己的表现和成果，增强学生的自信心和学习动力。及时评价教师需要针对学生的表现和成果给予具体的反馈和建议，帮助学生发现自己的不足和进步空间，促进学生的进一步发展和提高。具体反馈教师需要给予学生充分的鼓励和激励，让学生感受到自己的进步和成就，激发学生的学习热情和兴趣。鼓励与激励教师评价与反馈

教学效果检测与评估05

通过课堂小测验、作业和口头提问等方式检测学生对5的减法的掌握情况。检测方式根据教学目标和教学内容，制定符合学生实际情况的检测标准，如正确率、答题速度等。标准制定检测方式及标准制定

综合学生的课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等方面进行评估。表现评估针对学生在检测中出现的问题，进行深入分析，找出问题的症结所在。问题分析学生表现评估及分析

教学方法改进针对不同学生的实际情况，提供个性化的辅导和指导，帮助学生更好地掌握5的减法。个性化辅导家校合作加强与家长的沟通和合作，鼓励家长在家中辅导孩子进行相关的练习和巩固。针对学生出现的问题，调整教学方法和策略，如增加实例演示、强化练习等。针对问题提出改进措施

课程延伸与拓展06

布置与《小茶具5的减法》相关的减