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乒乓球教学反思(13篇）

乒乓球教学反思（1）

体育课程标准指出：在体育课堂教学中，要转变传统的评价观念，淡化甄别和选拔功能，注意评价的激励与进展功能，使教学评价更具有实效性，充分发挥评价在教学中的育人作用。

本学期，我校实施了一项新的教学评价措施，即由任课班级的学科老师每月都选出10个在这一学科中的学习习惯优秀的同学。为此，我的乒乓球课也实施了这个方案。由于，我任教的是16个班，每月要比选出160个乒乓球课“十佳之星”，这的确是一项很浩大的工作。自接到这项新的工作目标后，我思索一再，打算这项考核与我的工作实践相结合，即与乒乓球校本考核与评价结合，在每月我都会对孩子们课堂表现和技术进行考核，在考核成果中选择最好的十个同学来当“十佳之星”，但是实行两个月后，我发觉每次比选都是班级中的那几个优秀的孩子，其它孩子根本没有份，我开头反思我的这项比选工作。在第三个月里，我试试着结合孩子的进步幅度进行比选推举工作，在比选中我有意识地引领那些学习有困难的同学，告知他们只有表现优异、进步明显，一样也会当上乒乓球课的十佳同学的。

刚开头，有的孩子还半信半疑，果真在第三个月，我就比选出几个课上爱“调皮”的孩子当上班级乒乓球课十佳同学，这招一出，班上的那些日常运动力量很差的孩子们最终服气了，现在，他们都在每堂课上乐观参与，争取更大地进步，也要评上班级乒乓球课的十佳同学。但是评后进生当十佳同学，问题又来了，一些在课上特别优秀的孩子课下找到我说：“老师，你为什么比选调皮的孩子来当十佳孩子，我不服气!”面对孩子的质问，我急躁地劝说他们：“他们的确没有你精彩，但是他们在进步，可能他们永久超越不过你，但是老师也不想放弃他们呀!这次比选就当是给他们一次鼓舞，你看好不好?”听了我的解释后，这个孩子开心地离开了。消失了这个状况后，我又对我的评价方案进行了改进，要求每一个孩子每学期不能比选超过两次，即做到关注差生，也要考虑到优等生的成长需要。

乒乓球教学反思（2）

本学期学校在其次课堂开设了乒乓球课，经过一学期的教学，获得很大，但也消失了不少问题，总结有以下几点：

1、在教学中，应力求体现“以人为本”的原则，教学内容、手段、方法、组织形式要因人而异，最大限度地满意同学个体体质健康进展需要，发掘同学的潜能。依据同学的力量，将同学分组，掌控不同难度的技术动作，使同学都能完成教学内容，培育同学的自信念。

2、在教学中，应力求体现“同学主体、老师主导”思想，最大限度地调动同学学习积极性和乐观性，调动同学求知欲望。本次课的教学主要是同学自我探究技术动作的重难点，在练习中发觉问题，提出问题，在老师的帮忙提示下解决问题，培育同学的自主学习意识。

3、在教学中，应以爱好爱好的一样性为前提和基础，注意培育“骨干”并发挥其“骨干”作用，以起到“以点带面”的示范效应。在分组教学中，选择技术比较好的同学作为组长，帮忙指导其他同学的技术动作，并起到示范的作用。

4、在教学中，要侧重对同学的学习方法和练习手段的指导，注意培育同学自学、自练力量，懂得自己如何熬炼的方法。在教学中同学自我练习的时间，充分发挥同学的自学自练意识，让同学从中获得乐趣。

乒乓球教学反思（3）

本学期高一、高二的体育校本课程乒乓球教学都取得了同学较满足的效果，对于乒乓校本课程的教学进行如下的反思：

1、在教学中，应力求体现“以人为本”的原则，教学内容、手段、方法、组织形式要因人而异，最大限度地满意同学个体体质健康进展需要，发掘同学的潜能。男生和女生乒乓球的基础不同，而且在同一个女生组里也是水平层次不齐存在很大的差异，男生这样的状况更加突出因此我在教学中依据同学的力量，将同学分组，掌控不同难度的技术动作，使同学都能完成教学内容，培育同学的自信念。

2、在教学中，应力求体现“同学主体、老师主导”思想，最大限度地调动同学学习积极性和乐观性，调动同学求知念头。教学主要是同学自我探究技术动作的重难点，在练习中我不停的在同学的练习桌子旁边巡察，让同学发觉问题，提出问题，在老师的帮忙提示下解决问题，培育同学的自主学习意识。

3、在教学中，应以爱好爱好的一样性为前提和基础，注意培育“骨干”并发挥其“骨干”作用，以起到“以点带面”的示范效应。在分组教学中，选择技术比较好的同学作为组长，帮忙指导其他同学的技术动作，并起到示范的作用。乒乓球的教学需要大量的练习，仅靠一个老师很难保障每一个同学再老师的带领下完成练习，因此利用好体育骨干最为关键了，找一些打的好的同学作老师的助手能大大提升同学的练习效率

4、在教学中，要侧重对同学的学习方法和练习手段的指导，注意培育同学自学、自练力量，懂得自