《猎人合唱》音乐教学反思.docx

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《猎人合唱》音乐教学反思

《猎人合唱》音乐教学反思1

歌曲《猎人合唱》是一首活泼欢快、充斥乐观向上心情的音乐作品，其旋律朗朗上口、充斥动感，很简单被同学接受。在导入中，由于采用了师生共同参加的形式，因此让同学一下子进入了音乐的状态，并对课题产生了想要学习的爱好。接下来的对比两种不同演绎方式的环节，让话题自然引入到了歌剧知识以及作品背景的介绍，为同学后面更好地理解作品、演绎歌曲打下了基础。在学唱环节中，由于同学在导入时已做过节奏律动的练习，并且老师在教学中反复强调了四二拍的重拍位置，以及在分段练习时都引导同学关注每段的节奏特点，因此同学掌控得并不吃力。但是，由于歌词是由外文翻译过来的，造成了部分乐段旋律的节奏、重音与汉语的节奏、重音并不完全吻合的状况，有时显得很拗口，所以使同学在演唱时产生了肯定的困难，带词演唱时不能一下掌控，需要多几次的慢练，由此也增加了练习的时间。在演唱中，打拍子唱的`环节稳定了速度，解决了弱起抢拍的问题，一个班中，只有个别同学没有掌控好。总体来说，前面几个部分的教学环节都基本完成了教学目标。

《猎人合唱》音乐教学反思2

《猎人合唱》。虽然教研员和各位音乐老师予以了我很高的评价，可我知道自己还有许多不足之处。就《猎人合唱》这一课，我做一下教学反思。

《猎人合唱》我作为两课时讲解，在公开课之前，同学们已经学完第一课时，第二可是主要是《猎人合唱》的合唱部分。

其实本节课的导课是本课的一个小失败，我用了一小段歌剧导入新课，其实在第一课时就应当用的，我用到了第二节课，失去了课件的作用。

整个教学活动，我采纳了师生合作的教学方法。同学们在学会二声部的时候，我让同学变换不同的形式演唱歌曲，例如：一半同学唱一声部，一半唱二声部，又或者男生唱歌曲的第一段，女生唱第二段，第三段分两个声部合唱等等，这一部分的活动全部由同学自己设计，自己出谋划策的，同学们想出了许多演唱方式，并一一尝试。这样，不仅把课堂自主权还给了同学，同时也调动了同学的演唱爱好。

合唱之后，我又加入了一个小环节，用乐器代替人声的合唱。同学们都会一样统一的乐器——口琴，我们共同选择歌曲的第三部分演奏，同学们演奏第二声部，老师用电子琴演奏第一声部，师生共同合作，熬炼了同学的合作意识。

整体的演奏之后，再分小组以竞赛的形式与老师演奏。我发觉这一部分很有调动同学积极性的效果，同学们每组都想超过对手组，于是演奏的时候格外卖力，这也充分的表达了同学们的集体荣誉感。

通过本课，同学们不仅体会了音乐带来的快乐，老师也胜利的完成了一节以同学为主的音乐课堂，并且进行德育渗透。在今后的教育事业中，我还会更加努力，把最欢乐的音乐课堂带个每一个同学。