1.3 人口合理容量 课件2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）必修二.pptx

第三节人口合理容量Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.

课程标准1.理解资源环境承载力和人口合理容量的概念2.比较资源环境承载力和人口合理容量的异同3.掌握资源环境承载力和人口合理容量的影响因素4.树立正确的人口观、资源观，初步形成人地协调的意识。学习目标运用资料并结合实例，解释区域环境承载力、人口合理容量。

胡焕庸线的前世（地图出自普通高中教科书地理必修第二册，山东教育出版社，2019年版，第7页）1935年，我国地理学家胡焕庸发现并提出从黑龙江瑷珲至云南腾冲之间的连线是我国人口分布的分界线。

“胡焕庸线”所划分的我国东南部和西北部的人口比例并没有多大变化。胡焕庸线的今生胡焕庸线的现实意义胡焕庸线两侧人口占比变化年份胡焕庸线西北侧胡焕庸线东南侧1935年4%96%1982年5.6%94.4%1990年5.9%94.1%2000年5.9%94.1%（地图出自普通高中教科书地理必修第二册，人民教育出版社，2019年6月版，第7页）

资源环境承载力

1.概念：指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的资源环境条件所能承载的人口数量。一、区域资源环境承载力前提条件衡量指标一个地区最多能养活多少人

任务一：阅读课本17页“牧民的愁与乐”，谈谈你对区域资源环境承载力的理解。动态性系统性开放性综合性

一、区域资源环境承载力生物资源矿产资源水资源耕地资源气候资源木桶效应假如各块木板代表不同的资源种类，那么“短板效应”揭示了什么道理？区域的资源环境承载力取决于数量最少的资源2影响因素——自然资源状况

材料：“西海固”是宁夏南部西吉、海原和固原的简称，1972年该地区被联合国世界粮食计划署确定为全球最不适宜人类居住的地区之一，是国家确定的14个集中连片特困地区之一。该区域山大沟深，年均降水量仅300mm，蒸发量却在2000mm以上。该地区资源环境承载力低。任务二：说明西海固地区资源环境承载力低的原因。山区地形崎岖，耕地不足；深居内陆，气候干旱，蒸发量大，水资源短缺。案例1：“苦瘠甲天下”的西海固

案例2：日本靠什么养活自己材料：日本是一个科技发达、人口过亿的国家。日本海运便利，有许多天然良港，但日本的土地资源、矿产资源都非常缺乏，但小小的国土却承载了1.26亿人口，这是为什么？扩大地域开放程度，大量利用其他国家和地区的资源，提高本国资源环境承载力。任务三：结合材料，想一想日本是依靠什么条件来提高本国资源环境承载力的？提高资源的利用率（地图出自普通高中教科书地理必修第二册，人民教育出版社，2019年6月版，第3页）

经济和科学技术的发展，可以提高资源利用效率，开发更多资源；同时可以扩大地域开发程度，获取其他地区的资源。与资源环境承载力呈正相关。月球土壤发现新型能源地区开放程度2影响因素——社会经济和科技发展水平

2影响因素——人均消费水平相同的资源环境条件下，人均消费水平越高，人均消耗的资源越多，资源环境承载力越低，两者呈负相关。高消费奢饰品

人均消费水平正相关负相关影响因素科技发展水平消费水平资源环境承载力重要基础资源综合利用消耗程度自然资源状况社会经济和科技发展水平小结影响因素

任务四：根据资料，从资源环境承载力的角度分析胡焕庸线东南部人口稠密，西北部人口稀疏的原因。（地图出自普通高中教科书地理必修第二册，人民教育出版社，2019年6月版，第89页）（地图出自普通高中教科书地理选择性必修2区域发展，山东教育出版社，2020年7月版，第72页）（地图出自普通高中教科书地理选择性必修3资源、环境与国家安全，山东教育出版社，2020年7月版，第27页）

（地图出自普通高中教科书地理必修第二册，人民教育出版社，2019年6月版，第7页）（地图出自普通高中教科书地理选择性必修2区域发展，山东教育出版社，2020年7月版，第72页）（地图出自普通高中教科书地理选择性必修3资源、环境与国家安全，山东教育出版社，2020年7月版，第27页）

（地图出自普通高中教科书地理必修第二册，人民教育出版社，2019年6月版，第7页）

（地图出自普通高中教科书地理必修第二册，人民教育出版社，2019年6月版，第7页）（地图出自普通高中教科书地理必修第二册，人民教育出版社，2019年6月版，第89页）

（地图出自普通高中教科书地理必修第二册，人民教育出版社，2019年6月版，第7页）

区域资源环境承载力小区域资源环境承载力大（地图出自普通高中教