《藤野先生》教学设计与反思.pdfVIP

教学设计

名称《藤野先生》

基本信息课时第一课时

所属教材目录人教版语文八下第一单元第一课

《藤野先生》是八年级下册第一单元第一篇课文，是继《从百草

园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》《风筝》《社戏》之后的又

一篇鲁迅先生的经典著作，是《朝花夕拾》里颇受鲁迅先生本人

青睐的一篇散文。该文回顾了鲁迅先生早年留学日本期间，藤野

先生不受狭隘民族主义的影响，真诚而严谨地教育和指导鲁迅先

教材分析

生学医的几件事。怀着感激的心情，鲁迅先生赞扬了他朴重热诚、

治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质同时也如实记录了自

己从“学医救国”到“弃医从文”的思想转变，表达了自己强烈

的爱国主义精神。两个伟大的人和一篇深沉而不乏人情味的文

字，是本文的魅力所在。

由于已经学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山

海经〉》等作品，学生对鲁迅已经有了一定的了解，但是本文因

为当时的国际国内背景复杂，由于学生的历史知识匮乏，对作者

的思想感情变化理解起来尚有难度。所以需要教师在教学过程中

学情分析循循善诱，始终以学生为主体，通过设计不同层次的问题引导启

发，使学生在读、思、品、说中，感受作者情感的变化以及对藤

野先生的那份深情。

1。指导学生学习本文选取典型事例，抓住人物的主

知识与能力

要特征刻划人物，突出人物思想品质的写法。

目标

2．品位含义丰富的词语，揣摩人物思想感情。

紧紧环绕本课“探索藤野先生伟大”这一主题，层

层深入，采用由主到次、由具体事件再结合历史背景

教学目标过程与方法的教学思路，引导学生感知并深入理解藤野先生朴重

目标

热诚，治学严谨，没有民族偏见的的高贵品质，深入

理解藤野先生的“伟大”。

情感态度与探索藤野先生“伟大”的内涵，感受浓浓的那份师生

价值观目标情谊。

重点探索藤野先生“伟大”的内涵。

教学重难点

难点探索藤野先生“伟大”的内涵。

本节课教学的重点和难点是“探索藤野先生的伟大”，所以本节

课教学以“探索藤野先生伟大”为线索，从选取典型事例，分析

教学策略与

人物形象入手，初步感知藤野先生的朴重热诚，治学严谨。再通

设计说明过联系当时的历史背景，品读课文语句理解作者心情以及反复诵

读37段等策略，层层深入启示引导匡助学生挖掘“伟大”的内

涵。

教学过程

教学环节

（注明每

教师活动学生活动设计意图

个环节预

设的时间）

一课堂一．深情导入：我们每一个人的成深情导

导入2长都离不开恩师的指导，有这样