信息化背景下高校计算机教育教学改革的方向与实践探究.pdfVIP

信息化背景下高校计算机教育教学改革

的方向与实践探究

摘要：在新时期，信息技术已经成为每一个人所必备的技能，只有充分运用

计算机技术，加强信息化管理的水平，才能适应社会的不断发展。但是在高校计

算机课堂教学中，如果只是单纯的对理论知识进行讲解，忽略了学生的实践操作，

就很难帮助学生掌握正确的计算机操作技巧，针对这一问题，高校通过信息技术

来帮助学生消化理解各种基础知识，提高学生的实践操作能力，使课堂教学的效

果大幅度提高。

关键词：信息化背景；高校；计算机教育；教学改革

中图分类号：G633文献标识码：A

1引言

高校计算机课程的开展主要是为了给社会发展培养更多计算机方面的应用型

人才，因此在高校计算机课程教学过程中应该是理论与实践相结合。由于高校学

生在计算机基础方面以及学习能力方面都相对较弱，传统以理论讲解为主的教学

模式不仅无法激发学生的学习积极性，同时也给学生对知识的理解增加了难度。

而信息背景下教学可以利用丰富的网络教育资源使教学内容更加生动形象具体，

使教学形式更加灵活，对提高学生的学习兴趣以及学习质量都具有重要的意义。

2研究意义

（1）丰富教学资源，有利于教学主体的转变。高校教师往往采用传统课堂

教学的方式进行授课，并利用板书、PPT等教学辅助工具对相关知识和操作流程

进行讲解，其所授教材往往是学生学习的主要资源。显然，这种一对多、资源单

一、以教师为主体的课堂教学模式并不能很好满足新时代高校学习多样化、个性

化的需求。而在信息化环境下实施高校计算机专业课程教学，则可以及时推送相

关素材、学习心得以及优秀作品，鼓励学生有针对性地进行研究性学习，不断丰

富教学资源，并且还可通过微信、学习软件、视频等手段辅助教学，促使学生主

动地、随时随地进行碎片化学习。（2）顺应时代新变化，有利于提高学生的综

合素养。“读屏”时代的到来逐渐影响着人们的生活、工作和学习，高校计算机

高校专业课程教学改革理应顺应时代变化，培养出更多满足社会和企业需求的高

素质人才。而在高校计算机高校专业课程教学中融入现代信息技术，则可以让学

生将自己的创作思路以及所学知识通过相关作品制作转化为生产和实践能力，显

然，这种教学方式一方面能够激发学生学习的兴趣，另一方面也能有效满足社会

对创新人才的需求以及企业对员工的需求。

3高校计算机教育教学现状

在现代高等教育中，很多教师还停留在过去的教育模式中，教育思想和教育

理念还比较落后。在信息普及的现代化教育中，教师没有积极利用网络资源对学

生进行深入教育，不能提高学生的积极性，培养学生的良好兴趣。而造成这一现

象的主要问题就是，教师没有制定战略上的教育目标，对学生的要求不是很高，

学生只要能够完成相关任务，取得教育证书就可以了。对实际学习质量，教师不

够重视。且教师的教育目标也是依据学校的要求进行的，只是将教育目标停留在

获取教育证书上，却不能有效的提高学生的专业知识，培养学生良好的探究能力，

使得教育停留在表面。学生的思维没有得到深化，对计算机理论知识认识不足。

有些教师还停留在板书教育阶段，通过对学生进行理论教育和口头表口头表述方

式来实现计算机的教学。这种教育方式过于传统，而教师的教育所依据的教育内

容就是教材，或来源于教师自身的工作经验。这就导致教育质量比较低，学生很

难在这种教育环境下，有着较高的积极性，这样的教育模式只能让学生在课堂教

育中逐渐沉沦，无法提高学生的学习兴趣，对学生的长期学习是不利的。

4信息化背景下高校计算机教育教学改革的方向与实践策略

4.1实现资源共

相比传统计算机教育模式而言，网络教学模式最为显著的特征和优势则是能

够实现资源共享，大大提高了教育资源的利用效率。因此各大院校在实施计算机

网络教育模式的过程中，要加强资源共享建设，运用多种手段和措施。例如可以

打造高校计算机教育资源库，将计算机教育的目标和教学规划，以及后续教学过

程中涉及的多种教学资料和考试指导，均纳入该教育资源库中，学生可以根据自

身需求，通过电脑或手机自主下载和获取。这样的资源共享不仅能够加强资源利

用效率，同时能够有效引导学生自主学习，有助于依托计算机教育，培育学生良

好的思维模式，增强其对计算机知识的学习兴趣。除了打造三级教育资源库以外，

学生也可以根据自身的学习诉求自主选择，充分尊重了学生的学习自主性，对于

提升计算机教育质量具有积极意义。

4.2创设教学情境

教学的成功关键在于问题的产生，没有问题才是最大的问