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部编版小学语文四年级下册教学计划

2019-2020学年第二学期语文四年级下册教学计划

一、指导思想：

强调培养学生良好的研究习惯，要求他们明确研究目的，改进研究方法。激发学生对研究的热情，培养他们主动进行研究的意识。

二、学生基本状况分析

全班共有人，其中女生人，男生人。大部分学生已经养成了良好的行为习惯，但仍有个别学生纪律不佳、研究不够认真、书写不规范，研究目的不明确，缺乏上进心，对语文科不感兴趣。

三、教材分析

（一）内容和编排

1.识字与写字

本册教材要求学生认识250个字，会写250个字。

由于中年级学生具有一定的独立识字能力，可以进一步调整识字方式。学生可以自主学习认字。教师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读的生字或易混淆的生字进行指导。在教学过程中，教师应引导学生使用多种方法来认识生字。教师应鼓励学生通过各种途径主动学习字词，扩大识字量并养成独立识字的习惯。在写字教学中，教师应加强范写和指导，注意提示容易写错的笔画、笔顺，特别是那些难写的字。写字贵在精致，而不在数量。要求学生写字端正、美观。

2.阅读

课文分为精读和略读两种类型。精读要求学生认真研读，有时甚至需要逐字逐句地理解，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不仅是充分理解阅读材料的重要方法，还有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同，略读只要求了解文章的大意，不要求逐字斟酌。课文阅读是教材的核心，也是进行语文训练的主要依靠。

3.口语交际

在口语交际方面，要循序渐进，逐步提高口语交际的要求。口语交际教学应注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别是在学生口语表达中进行随机训练和规范，逐步提高口语表达水平。

部编版小学语文四年级下册教学计划

4.习作

本册习作在“语文园地”中共安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文研究，还安排了3次小练笔，作为片段练习。在习作教学中要注意以下几点：

1、注重培养学生的兴趣，提倡自由表达。

2、以写实为主，同时也兼顾想象作文。

3、重视学生之间的合作与交流。

4、勤于动笔，善于修改。

5.综合性研究

综合性研究不是标准化的研究，而是个性化、创造性的研究活动。在安排综合性研究时，教材不仅提出了活动内容，还体现了一个根本的指导思想：强调学生的主体性，即尽可能让学生自己开展活动。这种主体性不仅体现在研究方式的选择上，也体现在研究内容的安排和组织上。