核心素养下初中物理“情境 体验式”教学模式创新与实践.pdfVIP

核心素养下初中物理“情境＋体验式”

教学模式创新与实践

徐立中

(江苏省连云港市灌南县实验中学ꎬ江苏连云港２２３５００)

摘要:初中物理教学需转变墨守成规的教学模式ꎬ应更多地将物理教学与实际生活相结合ꎬ

实现情境式教学.文章简要分析了当前初中物理教学中存在的问题ꎬ结合教学经验ꎬ探索核心素养

下初中物理“情境＋体验式”教学模式创新与实践方案ꎬ以期得到良好的教学成效.

关键词:核心素养ꎻ初中物理ꎻ情境ꎻ体验式

中图分类号:Ｇ６３２文献标识码:Ａ文章编号:１００８－０３３３(２０２４)０２－００８９－０３

初中阶段的物理作为物理学习的启蒙阶段ꎬ培是一个老生常谈的话题ꎬ但运行效果不佳ꎬ究其原因

养物理学习兴趣ꎬ打好基础至关重要.核心素养下ꎬ主要是当前教育模式下ꎬ更注重分数的提高.对于初

对学生的学习要求有了一定的提高ꎬ初中物理的教中物理ꎬ许多学生喜欢通过题海战术的方式提高成

学方式也应作出相应的改变ꎬ以此顺应快速发展的绩ꎬ物理课堂的趣味性大大降低ꎬ以中考为背景剖析

时代要求.“情境＋体验式”教学模式的创新与实各种考点题型ꎬ学生没有足够时间来探究新知识ꎬ很

践ꎬ对初中物理教学水平的提升和学生物理学习能多概念不得不死记硬背ꎬ没有培养举一反三的习惯.

力的培养具有重要推动作用.学生虽然掌握了很多物理知识ꎬ但各个概念之间没

有找到联系ꎬ知识框架不够完整ꎬ学生很难进行知识

１核心素养下初中物理教学概述

迁移ꎬ不能融会贯通.

提升核心素养是教育教学目标的进一步优化ꎬ２.２课堂教学互动性较差

也是促进学生全面发展的重要举措.新课程标准对在中学物理课堂上ꎬ教师大多通过板书的方

物理学作出了明确的要求ꎬ要从生活走向物理ꎬ继而式进行知识传授ꎬ学生机械化地记忆、看书、做题ꎬ

走向社会.从生活走向物理即物理和生活应该紧密很少主动发散思维.随着科技的发展ꎬ多媒体技术

联系ꎬ将日常生活和物理知识实现友好融合ꎬ在教会的应用逐渐广泛ꎬ教师通过多媒体生动地再现一

学生物理知识的同时激发学生对物理学习的浓厚兴些物理现象ꎬ一定程度上提高了物理学习的趣味

趣.情境体验式教学ꎬ强调让学生在生活中发现、理性ꎬ但是教学重心在“教”不在“学”的现象比比皆

解知识ꎬ感受知识在生活中的渗透ꎬ并学会用所学知是ꎬ忽略学生发散思维和主动探索能力的培养ꎬ课

识解决生活中的问题.[１]

堂互动性较差.

２.３教学理念更迭速度较慢

２初中物理教学现状及问题分析

在核心素养背景下ꎬ教育重心由老师转向学生.

２.１学生迁移能力较弱但受长期以来初中物理教学模式影响ꎬ部分老师固

在当前的物理教学活动中ꎬ综合素质培养已经守成规不愿意做出改变ꎬ依旧认为教育的重点在教

收稿日期:２０２３－１０－１５

作者简介:徐立中(１９８３.９－)ꎬ男ꎬ江苏省淮安人ꎬ本科ꎬ中学二级教师ꎬ从事初中物理教学研究.

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师的教学水平ꎬ而忽略了初中生