高中信息技术浙教版：1-4 “互联网＋”-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

信息技术

年级

高二

学期

春季

课题

1.4互联网+

教学目标

1.了解“互联网+”的概述。

2.理解“互联网+”的特征。

3.了解“互联网+”在日常生活、学习中的应用。

教学内容

教学重点：

1.了解“互联网+”的概述。

2.理解“互联网+”的特征。

教学难点：

1.理解“互联网+”的特征。

教学过程

一、“互联网+”概述：

“互联网＋”就是“互联网＋传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息技术以及互联网平台，让互联网与传统行业深度融合，创造新的发展生态。

二、“互联网+”特征

1、跨界融合

互联网＋传统商场

互联网＋传统交通

互联网＋传统银行

互联网＋通信

2、创新驱动

互联网电商、互联网金融、互联网医疗、互联网教育等新的产业形态，并促进传统制造业、服务业甚至农业进行创新升级从而促进经济结构调整，增强经济活力，实现经济有效益、有质量、可持续的增长。

3、重塑结构

4、尊重人性

以人为本

5、开放生态

“互联网+”行动计划的核心是生态计划，要重塑教育生态、创新生态、协作生态创业生态、虚拟空间生态，优化资源配置机制、价值实现机制和价值分配规则。

6、连接一切

互联网的本质就是连接。人与人的连接让我们更亲近，人与物的连接让我们更方便物与物的连接让我们的生活更智能。

三、“互联网+”应用

1、互联网+教育

从教学手段、教学方法、教学过程到教学内容，乃至教育观念和教育目的都发生了深刻变革。

教与学围绕互联网进行，教师在互联网上教，学生在互联网上学，数据在互联网上流动，知识在互联网上成型，线下的活动成为线上活动的补充与拓展。

2、互联网+医疗健康

有效解决了“看病难”与“就医难”的问题

跨时空均衡配置医疗资源

建立大健康管理模式，实现“我的健康我能管”

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。