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部编版五年级下册语文单元教材分析（全册）

第一单元教材分析

童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘

怀的时光。本单元以童年”为主题，依次编排了两篇精读课文，

两篇略读课文，一个口语交际，一次习作和一个语文园地。

《古诗三首》向我们展示了古代儿童生活的画面——《四时田

园杂兴》(其三十一)塑造了乡村儿童天真、勤劳、可爱的形象；

《稚子弄冰》绘声绘色地表现了儿童以冰为钲、自得其乐的盎

然意趣；《村晚》一诗是诗人即景而写，写出了放牛回家的孩

子横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的场景，构成了一幅饶有

生活情趣的乡村晚景图。《祖父的园子》一文，作者萧红用诗

意的语言，写出了祖父的园子给自己的童年带来的快乐。《月

是故乡明》表达了作者热爱故乡、眷恋故乡的真挚情感。《梅

花魂》通过五个小故事，表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之

情。口语交际围绕“走进他们的童年岁月”训练学生的语言表达

能力。习作以“那一刻，我长大了”为主题，要求学生写一写自

那一

刻”的情形写具体。语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日

积月累”三个板块。

第一单元教学目标

1．会认、会写本单位的重点生字、词语。

2．引导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗

《四时田园杂兴》(其三十一)。3．理解课文内容，体味作者

的内心感受，感悟作者的表达方式。

4．引导学生练习习作，教会学生在习作中能把一件事写

清楚，写具体，写出自己的真实感受。5．通过对本单元的研

究，引导学生感受童年生活的美好和珍贵。

第一单元教学重点

1．会认、会写本单位的重点生字、词语。

2．引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体味作

者的内心感受，感悟作者的表达方式。第一单位教学难点

1．指导学生经由过程对重点句子的朗读，体味作者怀念

童年的思想感情，并揣摩这种感情是如何表达出来的。

2．通过对本单元的研究，引导学生感受童年生活的美好

和珍贵。

第一单元课时安排

课时《祖父的园子》2课时

《月是故乡明》1课时《梅花魂》1课时

口语交际：走进他们的童年岁月1课时

习作：那一刻，我长大了2课时

语文园地2课时

第二单元教材分析

本单元以中华古典名著”为主题，编排了四篇课文以及一

个口语交际、一次习作、一个语文园地和一个快乐读书吧。四

篇课文有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借

箭”的情节改写的《草船借箭》；有选自《水浒传》第二十三

回的《景阳冈》；有选自古典神话小说《西游记》第一回的

《猴王出世》；有选自古典爱情小说《红楼梦》第七十回的

《红楼春趣》。

最新部编版五年级下册语文单元教材分析(全册)

口语交际是“怎么表演课本剧”，将课本剧搬上舞台，重现

课文中精彩的情节和难忘的对话。习作以“读后感”为主题，要

求学生写出自己读书后的感想。语文园地包括“交流平台”“文

句段运用”“日积月累”三个板块。快乐读书吧旨在带领学生走

进中国古典名著，品读精彩故事，感悟百味人生。

第二单元教学目标

2．默读课文，理解课文内容，能复述故事情节。

3．结合课文内容，感受人物形象，体会人物的性格特征。

4．引导学生经由过程对本单位课文的进修，激发阅读古

典名著的兴趣，感受名著的魅力。第二单位教学重点

1．会认、会写本单位的重点生字、词语。

2．默读课文，理解课文内容，能复述故事情节。

第二单元教学难点

1．联合课文内容，感受人物形象，体味人物的性格特征。

2．引导学生通过对本单元课文的研究，激发阅读古典名

著的兴趣，感受名著的魅