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《文件、文件夹的挪移、复制和删除》教学设计

《文件、文件夹的挪移、复制和删除》教学设计

【教材分析】：

本节课内容是电子工业出版社小学信息技术教材三年级下册第4节《管理计算机中的文件和文件夹》第4课时的教学内容——《文件、文件夹的挪移、复制和删除》。它是对上节内容的拓展和延伸，是学生掌握使用“我的电脑”来管理文件和文件夹的基本操作，为学生学习后面的知识打下坚实的基础。

【学情分析】：

本课的教学对象是小学三年级学生，大部份学生家里都有电脑，他们对电脑的基本操作并不目生，所以我设计以学生自学尝试操作为主线，让学生在实践中发现规律，从而扎实的掌握知识与技能。

【教学目标】：

知识与技能：

1、学会文件与文件夹的挪移、复制、删除的操作。

1、看来任务一难不

住大家，让我们继续

学生操

挑战任务二。

作并回

任务二：将你不喜欢

答问题

的动画角色挪移到

“不喜欢”文件夹中。

2、那末什么是挪移

II、挪移呢？教师演

挪移：就是将选中的示

学生观

文件或者文件夹挪移

察

到此外一个新位置。

学生操

培养学生3、师演示。一边讲

作，将不

探索科学能解步骤，挪移之后，

喜欢的

力，熟练掌原位置上就没有了。学生操

动画角

握操作技4、请操作熟练的学作

色移动

能。生在教师机上演示

到“不喜

(剪切文件，引出

欢”文件

“剪贴板”：是

夹中。

windows系统的一

个临时的存储空

讨论

间。)

板书复制和挪移的

步骤

5、请同学们讨论复

制和挪移的区别。

删除：就是把不需要

的文件或者文件夹进思考回

行删除。答

任务三：还有些动画1、请同

角色不是《喜羊羊和学们将

灰太狼》中的，你能不是《喜

将它们删除吗？羊羊和

2、请操作熟练的学灰太狼》

III、删除生在教师机上为全中的动

考察学生探班学生演示并讲述画角色

索能力删除文件的方法。删除。

几个学

引出回收站的学习。生分别

用了不

同的方

法进行

了删除

操作。

探索操

作

比一比：

终极大考验看谁在最短的时间

内完成。

请听题：请同学们打

开桌面上学习素材2

文件夹，将各种类型

的文件归类，分别放

在对应的文件夹中。

再将你不认识的文

件类型删除。

同学们，今天我们学

习了文件的复制、移

动和删除操作，刚才

大部份同学都是利学生观

掌握使用快用右键弹出菜单法察教师演

捷菜完成为了这些操作，也思考讨示

单复制、移有一些同学用了别论

动、删除的操作方法，值得表

文件和文件扬。对文件的复制、

夹的操作挪移和删除可以这

样操作，那末文件夹

的复制、挪移和删除

又该如何操作呢？

鼓励学生回答，然后

教师讲解：它们的操

作和文件的操作基

本是一样的，只是对

文件夹的操作开始

的时侯要选定文件

夹。

课堂评价

请同学们总结归纳，这节课你学会了

哪些知识？

课后练习教师布置练习：请同

巩固对文件学们在你家中电脑

的复制、移的D盘中，为每一个家

动和删除操庭成员(如：爸爸、练习

作，养成学妈妈)建立文件夹，

生管理电脑并分别在各文件夹

资源的好习中根据个人的学习、

工

工作和生活需要，建立子文件夹，将他们的文件归类存放到

相应的文件夹中。

惯。

【教学反思】：

《文件、文件夹的挪移、复制和删除》这节课主要讲了文件与文件夹的复制、挪移、删除等操作，在掌握这些基本操作的基础上，让学生学会整理文件与文件夹，以使学生养成良好的习惯。在教学过程中，我认真钻研教材，认真备课，从而巧妙地设计教学任务，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。保证教学目标顺利完成，使学生都能体验到成功的欢跃。

但是在学生操作时，我还发现有些问题：1、学生运用右键弹出式菜单进行文件的挪移和复制操作时，容易在选定区域外右击，所以找不到剪切和复制等命令，因此在教学时要强调选中文件或者文件夹。

2

2、在让学生到教师机演示其他方法的时候，有些学生用了我没有想到的方法，这时候我应该表扬学生勇于探索的精神。

反思本节课的整个教学过程，我深刻地感受到：教师应逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组