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浅谈慕课在职业教育中的应用论文

浅谈慕课在职业教育中的应用论文

慕课(MOOC)是“大规模在线开放课程”的简称，慕课通过信息

技术与网络技术能给学生提供完整的学习体验，展示了其与现代教育

结合的种种可能。近几年，慕课在我国得到了迅速发展。2013年5月

21日，北京大学和清华大学首次提供慕课课程;同年7月8日，上海交

通大学和复旦大学相继宣布加盟慕课。2013年8月21日，华东师范

大学国际慕课研究中心先后成立了“C20慕课联盟(高中)”和“C20慕

课联盟(初中、小学)”。慕课影响日益广泛，也进入了职业教育领域。

笔者现结合慕课特点，谈谈慕课在职业教育中的应用。

一、慕课的特点及优势

1.个性化

目前，不管是高等教育还是职业教育，其理论课大都采取大班课

堂教学的形式，每个课堂人数众多，有的公共课人数高达上百人。课

堂上，教师无法真正了解每一名学生的学习行为、学习过程和学习效

果，实现因材施教的个性化教学也无从谈起。但是，利用慕课教学平

台完全可以实现个性化的职业教育，让“一对一”教学成为现实。慕

课可以深入每名学生学习过程中的每个具体环节：全程跟踪每个学生

的学习过程、详细分析每个学生的学习行为、系统总结每个学生的学

习效果，使任课教师基本掌握每个学生的学惯，科学评价每个学

生的学习成绩。这样不仅给教师因材施教提供了现实依据，也为学生

以后找工作提供了数据支持。

2.即时性

慕课是基于互联网、人工智能、多媒体信息处理、云计算等现代

信息技术的一种网络教育新模式。传统课堂需要在既定的时间和空间

内进行，仅能实现网上观看教学视频、教学测验。而慕课具有更完整、

更多样的教学环节，如分段式观看教学视频、阶段性小测试、网上辅

导反馈、网上提交和批改作业、网上社区讨论、虚拟实验室等。学生

可以在任意时间、任意地点学习，学习更加自由、高效。慕课提高了

职业教育教学特别是理论教学的时效性、灵活性、参与性。

3.规模大

慕课课程具有开放性，可以提供大量的免费优质资源，因此，参

加慕课学习者人数众多，远远超过了传统课堂几十人或几百人的规模。

慕课模式下，即使没有学校学籍，学习者也可以免费试用大型开放式

网络课程。由于慕课课程进入门槛较低，只要拥有一台可以联网的电

脑，就可以按自己的需要和兴趣开始学习，时间、空间和费用等对学

习需求的限制就降到了最低。慕课通过网络与信息技术，将优质教育

资源送到世界各个角落，让每个学生都有机会选修最顶尖大学的优秀

课程。

4.全过程学习体验

与视频公开课相比，慕课是一个更加完整的教学模式。在慕课平

台上，学习者不仅可以学习知识、分享观点，还可以完成作业，进行

嵌入式课堂测试与评估，参与师生和生生互动，参加考试并拿到分数，

最后还能拿到证书。这一平台几乎囊括了学习过程中的每个环节。

二、慕课给职业教育带来的革新

慕课作为开放教育的一种新兴形式，从教育理念、教学内容、教

学方法等方面都给职业教育带来了新的机遇和变革。

1.对教育理念的革新

慕课模式传递出的是一种全新的教育理念：教育的本质是学习。

不同于传统的教学或一般的网络课程，慕课突出“学”的过程，它更

加注重调动学习者“学”的主动性，让学习成为学生成长的一部分。

慕课的特点决定了它更加倡导“自由地学”“快乐地学”，最终实现

“公平地学”。慕课拥有更加灵活的学习模式，只要需要，学生可以

随时随地学习新主题，保证了学生在未来职业生涯中能够及时补充知

识和完善技能，这对于加快现代职业教育发展意义非凡。

2.对教学内容的革新

从教学内容方面看，在慕课这样一种教学模式下，全国一盘棋，

可以实现教育资源的全国共享，甚至实现世界范围内优质教育资源的

共享。只要构建并完善相互联通的职业教育网络体系，建立庞大的数

字资源库，广大学生就能从中自主选择需要的教学资源，集中全国智

慧，构建起具有鲜明特色、时代性强、内容新鲜的资源库。教师可以

根据企业对人才的需求制作慕课课程，形成全国院校名师和企业技术

名家共同制作课程的模式，加强校企合作。由此产生的网络课程，将

破除目前职业院校教育资源上的壁垒，学生可以与技术名手、用人单

位直接“对话”，有针对性地提高自身职业素养。

3.对教学方法的革新

从教学方法上来看，慕课教育方式灵活方便，便于学生自主学习，

激发