肥皂泡教学反思（精选9篇）.pdfVIP

9篇）

作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学

反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是小

编帮大家整理的肥皂泡教学反思，希望对大家有所帮助。

肥皂泡教学反思篇1

《肥皂泡》—文是我国现当代著名作家冰心的作品，是一篇非常

贴近学生生活而又高于学生生活的文章，意境非常美。文中有很多词

语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。

理解词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。冰心奶奶吹肥

皂泡，不但吹出了和我们—样的情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了

自己美好的独特的情感。根据本单元训练重点，学习这篇文章，除了

感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。

创设情境，拉近学生与文本的距离。《肥皂泡》不仅介绍了吹肥

皂泡游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。因此，

学习本文除了感受语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。为此，

课前让孩子们回忆自己娱乐休闲的游戏，创设一个快乐自由的情境，

拉近了学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。亲身实

践，切实感受语言文字的精美。课中，特安排了吹肥皂泡的实践活动，

既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的美

丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的

坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。

拓展想像，培养学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的

感觉，教学中不仅要留意作者的美好想像，还要挖掘省略号可能隐含

的内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心

情。

以读为主，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解，借

助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻

般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。

把自己所看、所想记录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验互

相交融，更好掌握文章表达方法的学习与运用，以切实提高学生读写

结合的运用能力。

在教学中的也存在不足之处。课堂中不能照顾全体学生；学生感

悟的少，老师讲的多；学生的美感不足，指导朗读不充分。我想以后

再讲这节课，我会提前让孩子们进行练笔，写出自己吹肥皂泡的过程

以及肥皂泡的样子。将他们自己的作文与冰心的作品进行两次比较，

一次放在第一课时之前，起激趣作用。另一次则放在学习文章之后，

再一次将自己文章与冰心的文章进行比较，感受冰心语言的语言魅力，

使孩子们对冰心产生敬佩之情，对冰心其人、其作，产生浓厚兴趣，

并能在阅读中主动学习她的写作方法，积累更多好词好句。这样就可

以做到“授之以渔”，相信这样他们会更爱学语文，做到真正学语文。

篇2

《肥皂泡》—文是我国现著名作家冰心的作品，是一篇充满了童

真童趣的文章，文章内容非常贴近学生生活，语言描写生动形象。

1、理解文中难懂的句子是本单元的学习目标，我利用乐教乐学平

台上资源中的本课视频，播放课文，让学生先有了一个感官和视觉上

的整体感知，又因为学生都有吹过肥皂泡的经历，所以对肥皂泡的特

点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光

影凌乱”等词语，都能结合自己的生活实际，自己的观察经验解决。

所以课堂上学生抓助这些关键词，结合生活，一些句子理解迎刃而解。

并通过朗读，体会语言的意境美。

2、学写结合。在学习课文的第二段吹肥皂泡的过程后，根据学到

的一连串动作描写，我利用乐教乐学班级空间里的视频，让学生学写

连续动作描写。学生能够将自己的观察清楚地写出来，描写的很有顺

序。让学生把语言文字和观察体验结合起来，减缓了理解的坡度，以

更好地体会作者文笔的细腻与精美。有了亲身体验后，理解课文难度

降低，同时也训练了学生的表达能力。

3、培养学生丰富想象力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教

引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的美好情感。

4、借助乐教乐学平台的朗读视频、音频，通过听读、朗读等多种

形式，在读中加深词句理解，在读中体会美好的意境，通过让学生反

复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。

今后的教学中，还要多借助乐教乐学平台，激发学生的学习兴趣，

培养学生的学习能力。

篇3

《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，

文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童