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高三基千“能瞿观”的{
[目标]
1.以绷族化合物为载体,培养学生的批判思维和创新能力。
2.以电性作用、配位思想建构以“能量观”为核心的底层思维逻辑,提升陌
生情境下的知识重组、迁移运用能力,达成学生以思考力解决问题的模式。
“
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,提出新的
问题,需要创造性的想象力。
质疑和批判
发现问题一{知识关联的结构化
创新精神
(一)稳定性质疑发现I:
一一种治疗神经系统疾病的药物中间体(G)的合成路线如下:
1.(2024菏泽模)
路线一:
(CHho.(I)Na/CHOH(I}CHCHCHNH
3s1,.3221
A{C0HB(CHC(CHD(CHNO)
1102)�111201)11120J1411
NaOH(2)盐戙(2)H扣
尸sCHc00H
2
48%HBrNH
E(江)0-DCCF(C九SNO,)二千`
OH
问题一:F到G中BH的作用?
3
质疑发现:_
(1-1)BH3不存在的原因?缺电子
(1-2)BF3存在的原因?1形成大湿,原子轨道重叠程度
大勹飞配时了1本素能量飞离域有贮
,增强体系的稳定节性。
IBH采取何种方式达到8电子稳定结构?
3
(2-1)BH冲B的杂化方式为sp3,写出结构式
2
Hls轨迼左边Bsp3轨迼右边Bsp3轨迼HHH
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