冀教版品德与生活《帮助他人我快乐》教学设计.pdfVIP

冀教版品德与生活《帮助他人我快乐》教学设计

冀教版品德与生活《帮助他人我快乐》教学设计教学目标

[德育目标]：体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。

[智育目标]：乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。

[素质发展目标]：

1．知道助人为乐是对人友爱的表现。

2．知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。

教学重点难点

[教学重点]：教育学生乐于帮助残疾人和老年人。

[教学难点]：教育学生乐于帮助残疾人和老年人。

教学准备

多媒体、投影仪。

学生活动设计

1．通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。

2．让学生搜集班里乐于助人的事迹。

教学过程

一、导入新课

老师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？

学生：（略）

（让同学们闭着眼镜走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用

手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）

老师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇

到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。他们需要我

们的理解关心和帮助，对不对啊？

学生：（略）

老师：所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来

看一个故事。（过渡）

二、讲授新课

[一、小故事：一个都不能少（板书）]

老师：同学们，打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然

后把自己对故事的理解，给同学们说一说。

学生：（略）

老师：大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢？他

当时的心情怎样呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一

定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他的心情是怎样的？同

学们的心情又是怎样的呢？

学生：（略）

老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能

学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？

学生：（略）

老师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学

们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和

生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。

（让同学们欣赏图片帮助残疾同学、帮助患病同学、帮残疾同学上楼、搀

扶、扶盲人过马路等。）

老师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下

面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施？（过渡）

[二、说一说（板书）]

（一）为残疾人和老年人专门设置的设施（板书）

老师：我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设

置的设施？然后说一说。

学生：（略）

老师：图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道；为

残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设

置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。