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（中学复习资料）第三单元法律与教化（选择题专练50题）

第三单元法律与教化

1．宋代注重族规、家训的编纂,《袁氏世范》最初是袁氏家塾训蒙之作,因”厚人

伦,美习俗”,经版印后广泛流传.这一时期还诞生了大量家训诗,内容涉及报国恤民、

为官廉正、重节崇德、耕读传家等.这反映出宋代家训()

A．是民间自发的理学的产物B．承载了社会教化的功能

C．成为巩固封建统治的工具D．在社会上传播范围增大

2．唐朝法律体系包括律、令、格、式,涵盖定罪量刑的刑法,行政制度与规则,对律令

的补充法典,实施律令的细则法规.唐政府颁布的《大唐开元礼》是集秦汉以来封建礼

仪制度之大成的礼仪法典.由此可见,唐律()

A．主张用法和刑来管理国家B．标志着礼法结合的中华法系确立

C．主张以乡约教化约束乡民D．反映了思想界的法治与德治之争

3．春秋战国时期,诸子百家”蜂出并作,各引一端”,他们对”法”有如下见地.据此,

可推知先秦立法()

《管子·七法》

尺寸也,绳墨也,规矩也,衡石也,斗斛也,角量也,谓之”法”

法不阿贵,绳不挠曲,法之所加,智者弗能辞,勇者弗敢争,刑过不避大《韩非子·有

臣,赏善不遗匹夫度》

《慎子·逸文》

法之功,莫大使私不行……今立法而行私,是私与法争,其乱甚于无法

A．取向公平公正B．强调因势制宜C．打破阶级局限D．重视社会和谐

4．据记载,汉成帝时把刘向《列女传》中的人物画在屏风和墙壁上,并以这些节女为鉴

戒教育的典范,在此影响下,”郡县乡里闻风景从”.这说明()

A．女性社会地位显著提高B．汉代家庭关系日趋和睦

C．国家主流意识开始确立D．儒家伦理观念得到强化

5．秦代奉行法家的法治思想,打击儒学,但在家庭中还是规定”不孝罪”,严禁子女控

告父母.汉代为了维护父系家长制,汉律也规定”不孝罪”.材料表明()

A．古代法律注重维护家庭伦理B．中国古代的刑罚比较严苛

C．宗法观念不断强化父权地位D．法家与儒家治国理念趋同

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（中学复习资料）第三单元法律与教化（选择题专练50题）

6．西周中期的《吕刑》记载：”上刑适轻,下服;下刑适重,上服.轻重诸罚有权.刑罚

世轻世重,惟齐非齐,有伦有要.”下列古代传统与该观点最为契合的一项是()

A．原情定罪B．论心定罪C．以礼入律D．轻罪重罚

7．宋代的乡约制度其功能主要是扬善惩恶,制定规约进行道德教化,并建立民间组织和

相关的赏罚制度.明清时期,宣讲”圣谕”成为乡约最重要的内容,由地方官吏广泛推行.这

一变化反映了()

A．皇权势力的不断强化B．基层社会民主的完善

C．道德教化功能的丧失D．民间自治精神的宣扬

8．明朝在乡村设置里老,凡属婚姻、土地、斗殴、盗窃、子孙讳犯教令第民事纠纷及

轻微刑事案件都归老人理断.老人们还必须时常告谕乡民,要的长爱幼,邻里和片,谨守

孝悌忠信,礼义廉耻.里老的设置()

A．冲击了士绅阶层利益B．消除了乡里社会纠纷

C．削弱了政府控制能力D．有利于稳定基层秩序

9．《唐