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中华民国的创建
【教学目标】
1．知识与能力：通过本课的学习，了解中华民国临时政府的成立及对内对外政策，《中
华民国临时约法》的颁布及其性质，清帝退位，袁世凯篡夺辛亥革命成果，辛亥革命的历史功
绩、失败原因和教训。
2．过程与方法：通过阅读资料、多媒体等，使学生了解和掌握知识。
3．情感态度与价值观：通过分析《中华民国临时约法》，使学生理解这部宪法在中国历
史上的价值和进步意义。
【教学重点】
中华民国的成立，辛亥革命的功绩和历史教训。
【教学难点】
南京临时政府对待帝国主义的政策和态度，如何正确认识辛亥革命的功绩和历史教训。
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课上节课我们学过了“辛亥革命”，结合已通过身
它推翻两千多年的帝制，那么我们将学过的知识边发生的变
会迎来怎样的国家新制度呢？今天导入能直接化从而吸引
学习中华民国的创建。反映本课的学生注意力，
主题，创设情激发学生的
境，激起学生学习兴趣。
的兴趣，唤起
学生的求知
欲，提高学生
对学习的积
极性。
讲授新课（一）中华民国的建立通过视引导学
教师：预习本节知识点。频的导入，激生阅读史料
1/7
教师：中华民国建立的时间是？发学生的学并从中主动
学生：1912年1月1日。习兴趣。发现问题、运
教师：定都在哪里？用史料探询
学生：南京。答案。训练学
教师：谁就任大总统一职？生善于从复
学生：孙中山。杂的史料中
教师：国旗是什么？获取有效信
学生：五色旗。息。培养学生
教师：改用公历，以中华民国纪归纳问题和
元，1912年为民国元年。问题的整理问题的
教师：中国历代都采用帝王纪设置让学生能力。
年，自汉武帝始，帝号和年号并存，互助学习。
这种纪年方式一直沿用到清末“宣
统”时期。民国建立后，宣布采用中
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