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大班社会教案：说声谢谢教案及教学反思

大班社会教案：说声感谢教案及教学反思

活动目标：

1.让幼儿知道当接受他人的照看与援助后，要表示感谢。

2.懂得对劳动者的尊敬，不仅仅是口头上的尊敬，更重要的是珍惜他们的劳动，疼惜他们的劳动成果。

3.愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4.遵守社会行为规章，不做"禁止'的事。

活动预备：

讲解并描述故事为什么说感谢：

两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。

于是，两人来到小溪边。凉爽的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。

感谢你，小溪!老爷爷说。

小男孩笑了起来。

您干吗对小溪说'感谢'呢?他问老爷爷，谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。"本，文来源:'是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说'感谢'的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗?为什么人要说'感谢'?想想去吧，谁需要这声感谢?由于爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感恩小河，所以，爷爷才会跟小河说：感谢我们收到援助应当心存感恩。

活动过程：

1.导入：故事《为什么要说感谢》;老师：小伙伴们好，今日，我有一件事要问问你们，老师为一位小伙伴系了鞋带，哪位小伙伴应当说什么?

幼儿：感谢。

老师：恩，真好。我要表扬在座的小伙伴，你们真有礼貌，都知道得到援助应当说感谢。老师现在有一个有关感谢的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起观赏故事--《为什么要说感谢》

2.分段讲解并描述故事，设置悬念：

老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的?

讲解并描述故事的前半部分，让小伙伴替老爷爷回答故事中小男孩的问题：您干吗对小溪说'谢鞋呢?谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的。。。。你们说说看，小溪听得懂吗?那老爷爷的这句感谢是说给谁听得呢?

3.说说亲身经受：

老师：有没有援助过别人，别人是怎么感谢你的?当你援助别人的时候，心里是什么感受?你是怎么样表达谢意的?除了感谢人，我们还可以感谢什么?

活动延伸：

小伙伴，最应当感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告知他们：爸爸妈妈，感谢你们。

教学反思：

现在的孩子大多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，简单导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往以为全部人对自己的关怀、援助、服务都是理所应当的，他们习以为常，不足介意。对父母都难说声"感谢'，更难对其他予以他援助的人真心诚意地去表达感谢。本课重在引导同学观测自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发觉、体验中有所感悟，激发他们尊敬并感谢劳动者(包括身边的人)的情感。学习参加社会，做有爱心，有感恩之心，有良好文明行为习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。

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