《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题(有答案).pdf

《3-6岁少儿学习与发展指南》语言领域测试题

一、填空。

1、幼儿的语言能力是在（沟通）和（运用）的过程中发展起来的。

2、应为幼儿创办（自由、宽松）的语言交往环境，激励和支持幼儿与（成人）、（伙伴）沟通，让幼儿（想

说、敢说、喜欢说）并能获取积极回应。

3、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。

4、为幼儿供应丰富、适合的（低幼）读物，常常和幼儿一同看图书、讲故事，丰富其（语言表达）能力，

培养（阅读兴趣）和优秀的（阅读习惯），进一步拓展学习经验。

5、在语言领域“认真听并能听懂常用语言”目标中，不一样样年纪段幼儿的典型性表现是什么？

3——4岁4——5岁5——6岁

1．在集体中能存心识地听与自己

1．别人对自己说话时能注意听并相关的信息。1．在集体中能注意听老师或其他

2.能联合情境感觉到不一样样语

做出回应。气、语人发言。

2．能听懂平常会话。调所表达的不一样样意思。2.听不懂或有疑问时能主动提问。

3.少许民族幼儿能基本听懂一般3．能联合情境理解一些表示因果、

话。假定等相对复杂的句子。

二、判断。

1、3—4岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动提问。（错）（5—6岁）

2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自但是然的产生对文字的兴趣。（对）

3、经过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促使手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下和由右至左的

运笔技术。(错)（由左至右）

三、选择：

1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（

A）

A、常常抽时间与幼儿一同看图书、讲故事。

B、让幼儿背诵必定数量的诗歌、儿歌。

C、幼儿阅读中碰到问题时，马上告诉幼儿答案。

D、为幼儿供应必定数量的、风趣的童话书。

2、（C）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

A、3-4B、4-5C、5-6

3、（A）岁幼儿懂得挨次次轮番发言，不任意打断别人。

A、5-6B、3-4C、4-5

4、为幼儿创办说话的时机并体验语言交往的乐趣，如：（ABCD）

A、每天有足够的时间与幼儿发言。如，谈论他们感兴趣的话题，咨询和听取他们对自己事情的建议等。

B、敬爱和采纳幼儿的说话方式，不论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听赏赐积极的回应。

C、激励和支持幼儿与伙伴一同玩耍、发言，相互表达见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

D、方言和少许民族地域，要积极为幼儿创办用一般话沟通的语言环境。

5、成人注意语言文明，为幼儿做出模范。如：（ABC）

A、与别人发言时，认真倾听，使用礼貌用语。

B、在公共场合不高声说话，不说脏话、粗话。

C、幼儿表达建议时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。

D、和幼儿发言时，成人自己的语言要清楚、简短。

四、简答题：

1、语言领域中包含几个子领域？分别是什么?

答：语言领域包含两个子领域，分别是倾听与表达和阅读与书写准备。

2、如何帮助幼儿养成优秀的语言行为习惯？

答：1、联合情境提示幼儿一些必要的沟通礼仪。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，获取帮

助时要说感谢等。

2、提示幼儿恪守集体生活的语言规则，如轮番发言，不任意打断别人发言等。

3、提示幼儿注意公共场所的语言文明，如不高声喧华等。

3、语言领域中倾听与表达包含哪几个目标？

答：1、认真听并能听懂常用语言。

2、愿意发言并能除掉的表达。

3、拥有文明的语言习惯。

4、关于“拥有初步的阅读理解能力”的教育建议有哪些？

答：1、常常和幼儿一同阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。如：

引导幼儿认真观察画面，联合画面谈论故事内容，学习建立画