【初中语文+】《古代诗歌四首》课件+统编版语文七年级上册.pptxVIP

课前演讲要求：1.演讲者落落大方，力求脱稿。2.声音清晰洪亮，感情真挚朴实。3.态度自然得体，语言通俗明白。4.聆听者认真倾听，善于发现美。5.演讲同学结束后，随机找一名同学进行点评。

诵诗歌之音韵鉴古人之情思——《古代诗歌四首》

学习目标准确、流利、有感情的朗读四首诗歌，想象诗中画面，初步感知诗歌的情感基调。结合诗人生平和写作背景，深入理解文章大意，从不同角度鉴赏诗歌。通过对诗歌内容的整体把握，说出诗歌中作者想要表达的思想感情。

作者简介：曹操，字孟德，小名阿瞒，沛国谯（今安徽省亳州市谯城）人。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。代表作品《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》《长歌行》等。背景资料：《观沧海》是曹操的名篇，是他北征乌桓时所作。建安十二年（207）八月，曹操亲率大军北上，大破乌桓族及袁绍残部，九月在归途中路过碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

作者简介：李白（701年—762年12月），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友?。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。背景资料：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这是李白为好友王昌龄贬官而作的一首抒发感慨、记以慰藉的诗。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与王昌龄便有过密切的交往。李白于天宝三年离京漫游，其时正在扬州，听到王昌龄被贬为龙标尉这个不幸的消息后，便提诗抒怀，遥寄给远方的友人。

作者简介：王湾（约693年-约751年），号为德，洛阳（今河南洛阳）人，唐代诗人。王湾在玄宗先天年间进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾词翰早著，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。背景资料：古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。

作者简介：马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄梁梦》等杂剧共15种，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。并写有小令、套数二百余首，后经人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。背景资料：马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首充满悲恨的元曲——《天净沙·秋思》。

语言美画面美情感美准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，边朗读，边想象诗中的画面，进入诗中情境，初步体会作者的思想感情。活动一：美读品味，感知画面

结合诗人生平和写作背景，深入理解文章大意，从不同角度鉴赏四首诗歌。活动二：理解作品大意

观沧海

观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。向东登上碣石山，来观看那苍茫的大海。海水多么宽阔荡漾，山岛高高地耸立。树木郁郁葱葱地生长，各种野草长势也很旺盛。秋风飒飒，巨大的不断涌起。日月的运行，好像都出于大海之中。璀璨的银河，好像也出自大海。幸运得很，好极了，让我用这首诗歌来表达我的志向。曹操

观沧海总领全诗实写（壮丽景象）虚写（博大胸襟）东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里歌以咏志

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼。我得知你被贬到龙标，跋涉五溪。我把愁心托付给明月，伴随你奔赴夜郎之西。借景抒情直接抒情意象的作用诗歌中的意象起着传情达意的作用。如“杨花”“子规”两个意象：一是取其季节的意义，表明事情发生的时令为暮春；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，柳絮飘忽不定，行有无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，暗含离别之痛，借此来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄首