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听评课记录单
时间
11.2
授课教师
郭翠萍
课题
24＊月迹
学校
二十五小
授课班级
五（2）班
学科
语文
听课教师
教
材
内
容
（下载教材图片）
教学目标
1、认识“袅、嫦”等6个生字，读准多音字“悄、累”。
2、默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。
3、有感情地朗读课文，体会作者细腻的感受和动人的描写。
教学重难点
重点：
1、默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。
2、有感情地朗读课文，体会作者细腻的感受和动人的描写。
难点：有感情地朗读课文，体会作者细腻的感受和动人的描写。
教
学
过
程
回顾单元，认识月迹
单元主题：四时景物皆成趣。
寻诗中月，导入课题。
预习检测，掌握学情
词语认读（多音字、难读的字词）。
读准儿化音。
确定学习目标。
三、任务一：寻月迹——厘清课文脉络
1.默读课文，找一找月亮的足迹出现在哪里？画出关键词句，完成学习单第二题。
2.交流评价。
3.概括总结。
四、任务二：品月趣——感受语言魅力
（一）自学活动，自读自悟
1.作者是怎样写月亮的呢？自由读课文,从文章中圈画出你觉得有趣的描写做批注。
2.师生合作，中堂寻月点拨。
3.小结：月亮会溜、会长、会爬，还会变，让我们有种身临其境的感受。
（二）由扶到放，合作学习
1.四人小组合作，运用学到的方法交流各自发现的有趣之处，说一说你的体会，再有感情地读给同学听。
2.反馈交流，分享月趣。
3.多种形式朗读。
五、任务三：交流总结，感悟“月心”
1.质疑：孩子们追寻的仅仅是月亮的足迹吗？
2.回顾激发情感。
六、任务四：读写融合，创写“美好”
创写景物，细腻描写：请同学们也学着作者的写法，写一处景物。
七、板书设计
24*月迹
中堂看月动
院中寻月趣静
河边望月
我会怎么上？
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