统编版语文四年级上册15女娲补天（教学设计）.docx

《女娲补天》教案

一、教学目标

（1）知识与技能：通过学习《女娲补天》的故事，使学生能够掌握课文中的生字新词，理解故事情节，把握主要人物特点和主题思想。

（2）过程与方法：通过提问、讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的阅读理解、口头表达和思维能力。

（3）情感态度与价值观：引导学生感受女娲为拯救人类而勇于担当的精神，培养学生的爱心、责任感和奉献精神。

二、教学重点

（1）掌握课文中的生字新词，理解故事情节。

（2）把握主要人物特点和主题思想。

三、教学难点

（1）理解女娲补天的过程及其所体现的文化内涵。

（2）感受女娲的勇敢和智慧，引导学生树立正确的价值观。

四、教学过程

（一）导入新课，激发学习兴趣

在课堂的起始阶段，我将运用富有创意和趣味性的方式，引领学生进入《女娲补天》的神话世界。

1.通过互动式提问，唤醒学生的好奇心。我会问：“同学们，你们知道中国古代有哪些脍炙人口的神话故事吗？”这个问题旨在让学生回忆和分享他们已知的神话故事，同时激发学生的兴趣和思考。

2.紧接着，我将深情地讲述女娲补天的背景故事，以此作为引入新课的桥梁。在讲述过程中，我会用生动的语言和形象的描绘，让学生仿佛置身于远古的神话时代，感受女娲的伟大和勇敢。

3.为了让学生更加深入地理解女娲的形象和故事内涵，我会引导学生观察课文插图，让他们描述插图中的场景和人物，进而推测故事情节。这个环节旨在培养学生的观察力和想象力，同时也为后续的学习打下基础。

通过以上三个步骤，我相信能够成功地导入新课，激发学生的学习兴趣，为后续的学习做好充分的准备。

（二）学习生字新词，感悟文化魅力

（1）呈现字词，激趣导入

①利用多媒体展示课文中的生字新词，如“娲”、“隆”、“塌”等，让学生大声朗读，感受字词的音韵之美。

②设计有趣的记忆游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等，让学生在轻松愉快的氛围中记忆生字新词。

（2）结合语境，理解含义

①引导学生回到课文中，找出含有生字新词的句子，如“女娲决定冒着生命危险，把天补上。”让学生结合语境理解“冒着生命危险”的意思。

②通过小组讨论和师生互动，共同探讨生字新词在课文中的具体含义和用法，如“五彩石”指的是具有神奇力量的石头，可以用来修补天空的裂缝。

（3）拓展延伸，感受文化

①介绍女娲补天的文化背景和神话故事，让学生了解这一传统故事的深刻内涵和文化价值。

②引导学生思考：在现代社会，我们如何传承和发扬这种勇于担当、无私奉献的精神？

（4）互动练习，巩固记忆

①设计有趣的生字新词填空练习，让学生在完成练习的过程中巩固记忆。

②开展“我是小小讲解员”活动，让学生用自己的话解释生字新词的意思和用法，增强理解和记忆。

通过这一系列的教学过程，学生不仅能够轻松掌握课文中的生字新词，还能够深入理解故事情节和人物特点，感受传统文化的魅力，培养自己的语文素养和文化素养。同时，这种多样化的教学方式也能够激发学生的学习兴趣和积极性，营造出充满乐趣和活力的课堂氛围。

（三）引导思考与深入理解

（1）初步探索：理解女娲的动机

①阅读启动：指引学生阅读课文开头，提醒学生关注女娲为什么要补天的背景信息。

②提问引导：教师提问：“天空为什么会破裂？这对人类生活有什么影响？”引导学生理解灾难的严重性和女娲行动的必要性。

（2）深入探究：女娲补天的过程

①细节分析：指导学生仔细阅读女娲补天的具体过程，如寻找五彩石、熔化五彩石等步骤。

②角色扮演：邀请学生扮演女娲，描述自己如何克服重重困难，完成补天任务。

（3）小组合作：探讨女娲的品质

①小组讨论：学生分组讨论女娲在补天过程中展现出的品质，如勇敢、智慧、坚韧等。

②分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行点评和补充。

（4）教师总结与拓展

①归纳总结：教师总结学生的讨论成果，明确女娲补天的意义和她所体现的伟大品质。

②拓展延伸：引导学生思考如何在现实生活中学习女娲的勇敢和智慧，培养学生的道德情操和社会责任感。

通过这一系列引导、探索和合作，学生不仅能深入理解课文内容，还能体会到神话故事的教育意义，实现知识与情感的双重提升。

（四）分析讲解课文内容，深化理解

（1）细致剖析，理解情节与人物

①我们首先来关注课文中的生字词。比如，“女娲”这个词，它代表着中国古代神话中的一位伟大女神。而“塌”字，形象地描绘了天空崩溃的情景。同学们，这些字词背后都蕴藏着丰富的文化内涵，让我们一起来深入探索。

②接下来，我们逐句分析课文内容。比如，“女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。”这句话，展现了女娲的勇敢和无私，她为了拯救人类，毫不犹豫地去找雨神求助。这样的描述，既让我们感受到了故事的紧张氛围，也让我们对女娲的形象有了更深刻的印象。

（2）互动讨论，探究文化内涵

①现在，让我