两位数加两位数（进位加）（教案）二年级上册数学人教版.docx

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教案：两位数加两位数（进位加）——二年级上册数学人教版

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确计算两位数加两位数的进位加法，理解进位加的概念。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生团结协作、积极思考的良好学习习惯。

二、教学重点与难点

1.教学重点：掌握两位数加两位数的进位加法计算方法。

2.教学难点：理解进位加的概念，熟练运用进位加法进行计算。

三、教学准备

1.教具：计算器、数字卡片、算式卡片等。

2.学具：练习本、铅笔等。

四、教学过程

1.导入新课

-利用计算器或算式卡片，展示一些简单的两位数加两位数的算式，引导学生回顾两位数加两位数的不进位加法。

-提问：同学们，我们之前学习了两位数加两位数的不进位加法，那么今天我们要学习的是两位数加两位数的进位加法。谁知道什么是进位加呢？

2.探究新知

-利用教具，展示两位数加两位数的进位加法算式，引导学生观察、发现进位加的特点。

-学生分小组讨论，总结出进位加的计算方法。

-教师点评，强调进位加的计算步骤和注意事项。

3.实践操作

-学生独立完成练习题，巩固进位加的计算方法。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加两位数的进位加法计算方法。

-学生分享学习心得，交流计算技巧。

5.课后作业

-请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生与家长分享学习成果，提高学生的表达能力。

五、教学反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握两位数加两位数的进位加法。

2.在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣。

3.课后及时批改作业，对学生的计算错误进行针对性指导，提高学生的学习效果。

六、板书设计

1.板书两位数加两位数（进位加）

2.板书内容：

-进位加的概念

-进位加的计算方法

-进位加的注意事项

-课后作业

七、教学评价

1.课后对学生的学习情况进行评价，了解学生对两位数加两位数的进位加法的掌握程度。

2.通过课堂提问、课后作业等方式，评估学生的学习效果。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。

总结：本节课通过导入、探究、实践、小结等环节，使学生掌握了两位数加两位数的进位加法计算方法，培养了学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。课后及时批改作业，对学生的计算错误进行针对性指导，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：进位加的计算方法

进位加的计算方法是本节课的教学重点，也是学生容易出错的地方。因此，教师需要在这个环节上多花一些时间，确保学生能够熟练掌握进位加的计算方法。

在两位数加两位数的进位加法中，当两个数位相加的结果大于等于10时，就需要进行进位。具体步骤如下：

1.将两个两位数对齐，个位对个位，十位对十位。

2.从个位开始相加，如果个位相加的结果大于等于10，就将个位的结果减去10，十位加1。

3.如果十位相加的结果大于等于10，就将十位的结果减去10，百位加1。

4.最后将得到的结果写在相应的数位上。

例如，计算5647：

```

56

47

```

首先，个位相加：67=13，因为13大于等于10，所以个位写下3，十位进1。

```

56

47

3

```

然后，十位相加：541（进位）=10，因为10等于10，所以十位写下0，百位进1。

```

56

47

03

```

最后，百位相加：1（进位）=1，所以百位写下1。

```

56

47

103

```

所以，5647=103。

为了帮助学生更好地掌握进位加的计算方法，教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。同时，教师还可以通过举例、讲解等方式，让学生更加深入地理解进位加的概念和计算方法。

在学生掌握了进位加的计算方法后，教师还可以引导学生进行一些拓展性的练习，如计算三位数加三位数的进位加法等。这样不仅能够巩固学生的计算能力，还能够提高学生的数学思维能力。

总之，进位加的计算方法是本节课的教学重点，教师需要在这个环节上多花一些时间，确保学生能够熟练掌握。通过设计练习题、举例讲解等方式，帮助学生深入理解进位加的概念和计算方法。同时，引导学生进行拓展性的练习，提高学生的数学思维能力。

在学生掌握了基本的进位加计算方法后，教师可以通过以下步骤进一步巩固和深化学生的理解：

1.变式练习：设计不同类型的题目，如改变加数的数值、交换加数的位置等，让学