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五年级上册音乐教案
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小学音乐五年级上册教案
第一单元:唱起来
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第一课时
课题:《说起唱歌都常来》
教学目标:
1.?能用甜美、自然的声音准确演唱歌曲。
2.?培养学生对民歌的喜爱之情。
3.?体会变拍子的特点,并能在歌曲中准确运用。
4.?创编符合歌曲情绪的歌词。
教学重点:?感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点,认识壮族二弦弹拨乐器——天琴,激发学生热爱民族音乐的感情。
教学难点:尝试创编歌词和设计演唱形式,体验创作的乐趣和成就感。
教法:情景法、讨论法、启发引导法
学法:体验感受、分析讨论、想想做做
教具:钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图
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?教学过程:
一.师生问好
二.变拍子节奏练习
1.?师生共同复习3/4、2/4的拍子特点。
2.?手脚配合分别做3/4、2/4的练习。
3.?结合课本上的节奏练习,出示单张节奏卡做节拍练习。
4.?学生说说3/4和2/4拍交替练习的感受。
5.?出示完整节奏卡,师生共同完成。
6.?师小结:节奏练习中交替出现了3/4和2/4的节奏,让我们感到这条节奏很有弹性、节奏感,更赋予变化了。
三.导入歌曲
师:我们今天就来学习一首带有这样节奏变化特点的歌曲《说起唱歌都常来》。
1.?简介歌曲
2.?复习旧知,回忆以前学过的苗族歌曲和简单的苗族舞蹈手势,激发学习兴趣。
四.学习歌曲《说起唱歌都常来》
1.?师表演唱,生说感受。
2.?师生合音乐练习一些简单的苗族动作。
3.?四人小组合作,在歌谱上找找哪些小节是3/4拍、哪些小节是2/4拍,并说说有什么规律。
4.?划拍感受歌曲旋律。
5.?师生共同练习演唱歌谱,随机纠错。
6.?学生自由演唱歌谱。
7.?带上歌词进行演唱。
8.?师指导变拍子时的强弱规律的变化,以及一字多音的气息运用。
9.?学生完整有感情的演唱。
10.组织学生拉手围圈边唱歌边舞蹈,感受苗族歌曲的韵味。
五.创编歌词
1.自由讨论,可一人独立完成,也可几人合作。
2.分别展示。
3.评价。
六.老师小结。
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第二课时
课题:《久不唱歌忘记歌》
教学目标:
1.?感受布依族歌曲旋律的魅力。
2.?用自然声音、流畅的气息演唱歌曲。
3.?通过对歌词内容的理解来进行创编新歌词。
教学重点:?感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点,激发学生热爱民族音乐的感情。
教学难点:尝试创编歌词和设计演唱形式,体验创作的乐趣和成就感。
教法:情景法、讨论法、启发引导法
学法:体验感受、分析讨论、想想做做
教具:钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图
教学过程:
一.师生问好
二.导入
1.?播放《中国话》,学生跟唱。
2.?讨论发现其中歌词的特点。(象念绕口令)
三.揭题、简介歌曲。
四.学习歌曲《久不唱歌忘记歌》
1.?听录音范唱,学生静听感受
2.?交流听的感受。
3.?再次听师范唱,找出自己印象就深的地方。
4.?学习按节奏读歌词,师随机解释和指导。
5.?学生自由练习,比比哪一组读都又轻快又流畅。
6.?分组展示。
7.?学习歌曲旋律
8.?把歌词带到旋律中演唱。
9.?师指导。
10.分组竞赛,比一比哪组同学能象读绕口令那样把歌曲唱得轻快、流畅。
11.展示、评价。
12.学生小结,学习了这首歌曲你得到什么启迪。
五、歌词创编
1.师提要求:根据你自己对这首歌曲的理解,试着创编一段歌词,把你懂得的道理告诉大家。
2、小组合作。
3.展示。
4.师小结,发奖品。
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?第三课时《唱天谣》
教学目标:
1.认识壮族民族乐器——天琴
2.欣赏《唱天谣》
3.感受民歌的魅力
教学过程:
一.师生问好。
二.欣赏壮族民歌《唱天谣》
1.听录音,说感受。
2.介绍壮族乐器——天琴(形状、音色等)
3.全班模仿边弹奏天琴边演唱歌曲的姿势。
4.再次聆听并感受天琴的音色特点和歌曲热情欢快的情绪。
5,试着练习摸唱。
三.讨论还有哪些乐器也可以这样边弹奏边演唱。
四.小结,下课。
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第四课时?《千年万代不断歌》
教学目标:
1.感受混声合唱的演唱效果和歌曲曲调的特点。
2.感受壮族山歌带来的流畅经典的旋律。
教学过程:
一、导入
1、同学们都知道刘三姐的故事吗?谁来说一说?
2、刘三姐是一位充满智慧、勇敢的广西姑娘,我们为她而自豪,后人把她的故事拍成了电影,就是我们都看过的经典老片《刘三姐》,这部电影还诞生了许多脍炙人口的好歌。一起来回忆一下都有哪些?《对歌》………………
3、现在我们就来听一首假如许多现代音乐元素的《刘三姐》中的插曲《千年万代不断歌》
二、学习新课
1、初步聆听,请学生边听边想,这首《千年万代不断歌》是什么样的演唱形式?
2、请学生再次聆听歌曲,发现歌曲中哪些地方的演唱
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