幼儿社会性行为概述.ppt

㈠原因 ⒈是受压抑感的一种表现 ⒉自卑感、受歧视 ⒊父母、教师对儿童缺乏同情心 ⒋由于好奇心引起无意识的残忍行为第32页,共51页，2024年2月25日，星期天 ㈡干预 ⒈成人要热爱、关心、尊重孩子，特别是那些自卑感强的孩子，不能用体罚的方式对待孩子的缺点和错误。 ⒉要选择性地给幼儿看影视作品，避免暴力镜头的不良刺激。 ⒊向幼儿讲清道理，避免让孩子把残忍行为误解为正确的行为。 ⒋通过让孩子看图书、参观自然博物馆，制作动物标本等方法，让孩子了解有关动物的知识，将孩子的好奇心和求知欲引导到正确的轨道上来。第33页,共51页，2024年2月25日，星期天第三节3—6岁儿童人际交往的发展学习目标：亲子交往的重要性、作用机制及教养方式对儿童发展的影响亲子交往的影响因素、父亲对儿童发展的影响亲子依恋同伴交往的重要性及发生发展幼儿同伴交往的类型同伴交往的影响因素师幼关系的特点和价值、类型影响师幼和谐关系建立的主要因素师幼交往的性质第34页,共51页，2024年2月25日，星期天：亲子交往是指儿童与其主要抚养人（主要是父母）之间的交往。作用：首先，早期亲子交往为儿童提供了丰富的刺激，为儿童认识周围世界、发展认知能力创造了有利的条件。其次，父母对婴幼儿情绪情感的稳定和健康发展起着极为重要的作用。再者，父母与儿童的交往对学前儿童社会性行为和交往的发展，道德品质和行为的形成具有更直接的影响。人际交往之——亲子交往一、亲子交往的重要性地位：它是儿童早期生活中最主要的社会关系，对于儿童的心理发展具有重要的影响第35页,共51页，2024年2月25日，星期天二、亲子交往的作用机制父母的示范、行为强化和直接教育等途径实现亲子交往影响。父母的示范：父母的许多行为方式、态度、言语和价值观，起着示范、榜样的作用，被孩子所观察和模仿。在这点上，值得注意的是：除了父母出于教育的目的而有意识地提供的范型之外，儿童的大多数模仿是在无意识之中进行的。因此并不是父母所希望的语言和行为才会成为儿童仿习的榜样，为儿童所模仿学习，父母在儿童面前所表现出来的一切行为和态度、语言均有可能成为儿童模仿的对象。因此，作为父母，要时刻自觉注意自己的言行，以对儿童心理、行为发挥良好的影响。行为强化：它是指父母在交往过程中，通过对儿童行为的不同反应来巩固或改变他们的行为方式或态度习惯，变现为：权力控制、撤除关爱、引导三种方式。直接教导:它是父母与儿童交往中影响儿童的常用的、也较有效的一种方式。第36页,共51页，2024年2月25日，星期天三、教养方式对儿童发展的影响美国著名的儿童心理学家麦考比和马丁概括提出了家长教养的四种主要类型：权威型、专断型、放纵型、忽视型。权威型：父母对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论；他们对儿童提出明确的要求，并坚定地实施规则，对孩子的不良行为表示不快，而对其良好的行为表现支持和肯定。评价:这种高控制、情感上偏于接纳和温暖的教养方式，对儿童的心理发展带来许多积极地影响：这些父母教养下的孩子多数独立性较强，善于自我控制和解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好。专断型：也属高控制教养方式，但在情感态度方面，与上一类型有明显不同，父母倾向于拒绝和漠视孩子。评价：这种教养方式下的儿童大多缺乏主动性，容易胆小、怯懦、畏缩、抑郁，自尊感、自信心较低，不善与人交往。放纵型：这类父母和权威型父母一样对儿童充满积极肯定的情感，但是缺乏控制。评价：这种方式下的孩子往往具有较高的冲动性和攻击性，而缺乏责任感，不太顺从，行为缺乏自制，自信心较低。忽视型：父母对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为的要求和控制。评价：这种教养方式下的儿童也容易具有较强的冲动性和攻击性，不顺从，且很少替别人考虑，对人缺乏热情与关心，这类孩子在青少年时期更有可能出现不良行为问题。第37页,共51页，2024年2月25日，星期天四、亲子交往的影响因素亲子交往的相互作用并不是孤立存在的，它受着来自亲子双方及周围环境的诸多因素的制约。首先，父母的性格、爱好、教育观念及对儿童发展的期望，对其教养行为有直接的影响。其次，父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况等，通过父母一方简接地影响着亲子交往的状况。再者，儿童自身