怎样当好一名教研员.ppt

*第30页,共31页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第31页,共31页，2024年2月25日，星期天关于怎样当好一名教研员*一、教研员的任务和职责二、当好“人梯”，让更多的人拾级而上三、加强教育理论的修养，让“人梯”更坚实。四、立足创新，勇于探索和实践五、要深入基层学校调查研究，指导工作六、充分利用网络技术开展教研活动第2页,共31页，2024年2月25日，星期天*一、教研员的任务和职责教研员是教育行政部门的参谋和助手；是教师的良师益友；是学校教师、领导、学生与教育行政部门领导之间的桥梁；是教学改革、教改实验、教学科研的倡导者、组织者和实践者。教研员虽不在教学第一线，却要起着教育改革的先锋作用，往往是改革教学方法的倡导者、实践者。第3页,共31页，2024年2月25日，星期天*教研员的工作之一就是在教师的背后做系统的细致的提高教师的工作。因而人们常说教研员是教育战线上的铺路石，是教改工作的人梯。教研员是课程改革的引路人，是引领教师走向成功的铺路石，是不计个人得失、无私奉献的楷模，是学科教学的领头雁，是教师心目中的专家。第4页,共31页，2024年2月25日，星期天*教研员的工作的三大职责一、是研究教学二、是指导教学三、是服务教学而最重要的是加强教学研究，“研究”是教研员的灵魂，“指导”是重点，“服务”是教研工作的前提。第5页,共31页，2024年2月25日，星期天*二、当好“人梯”，让更多的人拾级而上教学研究不是教研员个人单枪匹马的研究，而要通过教研员的工作，唤起广大教师参与教研的热情，让广大教师投入到教研工作之中，让他们出经验，出成果，以推动教学研究的深入，这就决定了教研员的工作是做人梯，让教师踩着自己的肩膀向上攀登。所以教研员能否出色完成教研任务，首先取决于是否具备为教师服务的品质和甘为人梯的精神。应该说在教学研究这块土地上默默耕耘、任劳任怨的教研员们的都有着“甘为人梯”无私奉献的敬业精神。作为一名教研员，我认为光有“甘为人梯”的美好愿望是远远不够的，还应在具体的教研工作中，实实在在地当好“人梯”。第6页,共31页，2024年2月25日，星期天*作为一名教研员，我认为光有“甘为人梯”的美好愿望是远远不够的，还应在具体的教研工作中，实实在在地当好“人梯”。首先，“甘为人梯”必须脚踏实地。教研员的“甘为人梯”无私奉献的思想是建立在教研员对教育的地位和作用，教研工作的社会意义的深刻理解的基础之上的。教研员工作的核心是服务和指导本学科教学工作，组织和进行本学科教学研究，为提高教学质量服务。要做好本职工作，只靠发文件、作“指示”是不行的。脚踏实地，扎实有效地开展教研工作，是教研员“甘为人梯”无私奉献思想的重要体现。第7页,共31页，2024年2月25日，星期天*教研员必须沉到“水”里，深入实际，而不能“飘”在外面，“浮”在上面。“坐”在家里，“泡”在酒馆里。教研员的工作我们常说是个良心活，可深可浅，如果只是上传下达，象征性地组织几次教研活动，或都闭门造车的写几篇学科工作的指导性文章，也能把一年的光景混过，这样做对学科的发展、教师素质和教学质量的提高有多大的意义呢？第8页,共31页，2024年2月25日，星期天*但我以为我们的教研工作要深入到学校，深入到课堂，深入到教师中。深入到学校深入到课堂深入到教师每年要跑50多所学校，听课100多节。如：做课。看教案，修改教案，听课，从理论到实践剖析课堂教学，上下“水”课，再听课。如：修改文章。第9页,共31页，2024年2月25日，星期天*其次，应当“角色”适当，尊重教师由于教研员工作的特殊性，容易产生角色偏颇。最突出的表现是妄自尊大，居高临下，这与甘为“人梯”的精神是背道而驰的。教研员大多有较系统的专业知识，掌握了一定的教育改革信息，老师们把教研员看作是本学科的专家，尊重教研员本来是一件好事，但我们稍不注意，就可能以领导者自居，开展教研活动以我为主，对老师们的见解不屑一顾，搞课题不按我说的就不行，造成不是教研员为老师服务，而是老师们为教研员服务，久而久之必挫伤老师们的主观能动性和开展教研的积极性。第10页,共31页，2024年2月25日，星期天*第一线的老师是教研工作的主体，也是我们开展教研工作的主体，他们在教学实践中积累了丰富的教学经验，也不乏真知灼见。教研员必须向老师们虚心学习，要想当好老师的老师，必先当好老师的学生。在具体的工作中我们应当尊重老师的见解，和老师们平等地研究课堂教学，探讨教学的有效途经和方法。第11页,共31页，2024年2月25日，星期天*第三，必须强化服务意识，力戒形式主义教研员开展教研活动应密切结合学科工作用的需要