HR从业之--人才测评课程简单学PPT.ppt

人才测评;第一章人才测评概述（8学时）

第二章人才测评的标准与指标（6学时）

第三章心理测评（6学时）

第四章面试方法（6学时）

第五章情景模拟（4学时）

第六章评价中心技术（2学时）

第七章其他素质测评方法（4学时）

第八章人才测评结果分析与报告（2学时）;第一章人才测评概述;§1人才测评的根本概念;章首案例：;一、人才测评的讨论;吴春华、张瑾认为：人员素质测评是根据一定的目的，采用一系列定性和定量相结合的方法，对各类人员的德、能、勤、绩、体等素质进行的测量和评定。

孙宗虎认为：人员素质测评是指测评人员在一定的时间内，采用科学的方法，收集被测人员在主要活动领域中的表征信息，然后对被测人员的素质作出数量或价值判断的过程。其宗旨在于到达人与事、人与职位相匹配。

孙健敏认为：测评包括测量和评价两个过程，是测量和评价的总称。;二、人才测评的理解;三、人才测评定义的核心要素;四、人才测评的定义;五、人才测评的分类;按测评形式划分：

1、笔试；

2、面试；

3、情境测试；

4、综合测试；

5、计算机测试；

按测评参照系划分：

1、常模参照测评；

2、标准参照测评；

;按测评目的划分：

1、选拔测评；

2、培训测评；

3、绩效测评；

4、胜任测评；

5、团队配置测评；

6、领导力测评；

;六、人才测评的特点;七、人才测评的意义;八、人才测评的功能;§2人才测评的起源与开展;一、西方人才测评思想的起源和开展;二、中国古代人才测评思想渊源;三、中国人才测评兴起和开展;§3人才测评的原理与方法;一、人才测评的原理;二、人才测评的方法;§4人才测评的原则与流程;一、人才测评的原则;二、人才测评的流程;§5人才测评与人力资源

管理的关系;一、人力资源管理的三个层次;二、人力资源管理的四个体系;二、人力资源管理的四个体系;三、人才测评对人力资源管理的七个价值;本章小结;本章小结;人才测评的分类;人才测评的流程;人才测评与人力资源管理的作用;案例讨论：;第二章人才测评的标准与指标

§1人才测评的标准体系

§2工作分析

§3胜任素质模型的建构及应用

§4人才测评的指标

;章首案例：;§1人才测评的标准体系;一、人才测评的标准体系;二、评价标准;思考：;§2工作分析;一、工作分析定义;二、工作设计与工作分析;三、工作分析的功能;四、工作分析的步骤;工作分析性质;工作委员会主任;§3胜任素质模型的建构及应用;一、胜任力的概述;胜任力类别：

从胜任力水平来看，分为基础胜任力和鉴别胜任力。

根据个体在工作中不同的职位，胜任力分为工作胜任力、岗位胜任力和职务胜任力。

根据组织所需要的核心专业与技能，分为通用胜任力、可迁移胜任力、专业胜任力。

按胜任力的变化情况，分为硬性胜任力和软性胜任力。;二、胜任素质模型;胜任素质模型概念：

胜任素质模型就是为完成某项工作，达成某一绩效目标所要求的一系列不同素质的组合，包括不同的动机表现、个性与品质要求、自我形象与社会角色特征，以及知识与能力、技能等因素的水平。

胜任素质模型特点:

具有行业特色

具有企业特色

具有阶段性;三、胜任素质模型的建立;胜任素质模型建立步骤

建立绩优标准

确定收集信息的对象

选择收集信息的方法

信息分类与编码

确立胜任素质模型

验证胜任素质模型

;方法;建立绩优标准;讨论分析：;权重;权重;权重;§4人才测评的指标;打字员招聘测验;打字员招聘测验;测评目的;指标结构

测评内容、目标、工程与指标

1、测评内容

指素质测评所指向的具体对象与范围，如：知识广度、知觉广度、手指灵活性以及反映快慢

内容由测评目的与所测客体的特点决定

2、测评目标

测评目标是素质测评中直接指向的内容点。如知识因素包括语文、算术与一般常识等;3、测评工程

对素质测评目标的具体规定，如语文指听说读写四个方面

4、测评指标

测评指标是对素质测评工程的具体分解，如“已到会的和尚未到会的人〞;指标的作用与意义

1、物化联接作用：物理测量以物量物，具体可行，素质测评以主观度无形，以观念评抽象，不可操作。

2、导向统一作用：测评指标是一个标志，引导大家行动。

3、防止主观片面与深化认识作用：按标志分要素与标度测评，克服了主观随意性；同时在制定指标过程中又加深了对测评对象的认识。;人才测评指标原则;本章小结;人才测评评价标准;确定收集信息内容;胜任特征分析步骤;案例讨论：;第