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二年级语文句式总复习
一、陈述句变反问句
技巧:三步走:
1、把肯定词改成否定词,把否定词改成肯定词,如在“能”变成“不能”,把“不能”变成“能”
2、在句中加上“难道”
3、把“。”变成“?”
例1:
陈述句:这本书是你的。
反问句:难道这本书不是你的?
例2:
陈述句:那么多星星,你是数不清的。
反问句:那么多星星,难道你数得清吗?
例3:
陈述句:这么简单的事,不需要我帮忙。
反问句:这么简单的事,难道需要我帮忙吗?
例4:
陈述句:天不过井口那么大,不用飞那么远。
反问句:天不过井口那么大,难道要飞那么远吗?
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
例5:
陈述句:叶子上的虫不用治。
反问句:难道叶子上的虫还用治吗?
例6:
陈述句:窗外的景色很美。
反问句:难道窗外的景色不美吗?
例7:
陈述句:我们不能被困难吓倒。
反问句:难道我们能被困难吓倒吗?
我们怎么能被困难吓倒呢?
例8:
陈述句:我们身边的科学知识可真不少。
反问句:难道我们身边的科学知识还少吗?
例9:
陈述句:画不能代表春天。
反问句:难道画能代表春天吗?
如果句子中有两个地方有肯定或者否定的词,就得多读几遍,根据句子的意思选择更适合的地方来改。
例:
陈述句:没有比事实更能说明道理的。
反问句:难道有比事实更能说明道理的吗?
还有比事实更能说明道理的吗?
陈述句:不好好学习,就不能取得好成绩。
反问句:不好好学习,难道能取得好成绩吗?
不好好学习,怎么能取得好成绩?
陈述句:没有爸爸妈妈的支持与鼓励,就不会有我们这次风采大赛的成功。
反问句:没有爸爸妈妈的支持与鼓励,难道会有我们这次风采大赛的成功吗?
二、反问句变陈述句
也是三步走:
1、找到句中表示疑问的语气词,如难道、怎么、还;删除它们。有些句子中没有这些语气词。
2、把肯定词改成否定词,把否定词改成肯定词
3、最后把问号改成句号
例1:
反问句:变质的东西还能吃吗?
陈述句:变质的东西不能吃。
例2:
反问句:他的意思难道还不明确吗?
陈述句:他的意思很明确。
例3:
反问句:犯了错误不向老师和同学们承认,这难道是一个少先队员应该有的态度吗?
陈述句:犯了错误不向老师和同学们承认,这不是一个少先队员应该有的态度。
例4:
反问句:父母辛苦把我们养大,我们怎么能这么伤他们的心?
陈述句:父母辛苦把我们养大,我们不能这么伤他们的心。
例5:
反问句:我们能因为学习任务重而不参加体育锻炼吗?
陈述句:我们不能因为学习任务重而不参加体育锻炼。
例6:
反问句:对于少数不守纪律的同学,我们能不闻不问吗?
陈述句:对于少数不守纪律的同学,我们不能不闻不问。
例7:
反问句:这不是伟大的奇观吗?
陈述句:这是伟大的奇观。
例8:
反问句:我们能被困难吓倒吗?
陈述句:我们不能被困难吓倒。
例9:
反问句:这样的题目能难倒我吗?
陈述句:这样的题目难不倒我。/这样的题目不能难倒我。
例10:
反问句:晚上一个人睡有什么可怕的?
陈述句:晚上一个人睡没有什么可怕的。
例11:
反问句:星期天你用得着这么早起床吗?
陈述句:星期前你不用这么早起床。
三、把字句和被字句互换
技巧:甲把乙怎么样了。
乙被甲怎么样了。
找到句子中的甲和乙进行互换,注意句子中的其他成分不能丢。
例:
我把茶杯洗干净了。
茶杯被我洗干净了。
辅导员把鲜艳的红旗收起来了。
鲜艳的红旗被辅导员收起来了。
二年级的老师已经把复习资料准备好了。
复习资料已经被二年级的老师准备好了。
那一封沉甸甸的信被他精心保存着。
他把那一封沉甸甸的信精心保存着。
农民伯伯把果园里的果子摘下来了。
果园里的果子被农民伯伯摘下来了。
太阳把海滩上的小鱼晒干了。
海滩上的小鱼被太阳晒干了。
大水把庄稼淹没了。
庄稼被大水淹没了。
大风把晾在外面的衣服刮跑了。
晾在外面的衣服被大风刮跑了。
洪水终于被禹治好了。
禹终于把洪水治好了。
四、是字句转换
技巧:甲是乙,乙是甲。
例:
福建是我的家乡。
我的家乡是福建。
啄木鸟是森林的医生。
森林的医生是啄木鸟。
举办2008年奥运会的城市是北京。
北京是举办2008年奥运会的城市。
地球是我们共同的家。
我们共同的家是地球。
五、照样子写句子(扩展、补充)
例1(补充):小鸟在天空中飞。
可爱的小鸟在蓝蓝的天空中飞。
1、天空中飘着云朵。
蓝蓝的天空中飘着美丽的云朵。
2、小鸟在树上唱歌。
可爱的小鸟在高高的树上唱歌。
3、荷叶上蹲着一只青蛙。
圆圆的荷叶上蹲着一只可爱的青蛙。
4、小猴子吃着桃子。
_调皮的小猴子吃着美味的桃子。
例2(补充):纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
1、风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
2、狐狸吃完了整块奶酪。
狐狸吃啊吃,吃完了整块奶酪。
例3(比
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